当孩子打别人时，大人经常告诉他们“要友善”或“宠物，不要打人”，用看似积极的互动代替消极的互动。

但是当你真正考虑到这一点时，抚摸某人而不是打他们可能会受到更少的伤害，但你仍然在抚摸某人而不考虑他们的需求。

当蹒跚学步的孩子（可以理解地嫉妒新生婴儿）试图伤害婴儿时，我们可能会告诉他们给婴儿一个拥抱或亲吻，所以每次大哥想要伤害他的小弟弟时，他都会依偎在他身边。这不仅给两个孩子传达了一个复杂的信息（大人的情绪与他的行为不符），而且没有人考虑婴儿的需求。换句话说，没有人尊重小孩子的界限。

那么问题是什么？有一个拥抱很可爱，对吧？我喜欢拥抱和亲吻，但正如我之前写的，我总是问孩子（和大人）是否愿意拥抱，如果他们拒绝，我尊重。因为无论你的意图多么美好，不想要的亲密关系最终都会表现出缺乏尊重。

当然，我们总是拥抱和亲吻小婴儿，而不会首先讨论同意，如果只是因为他们不能积极讨论，但无论如何尊重小孩子是值得考虑的。这似乎违反直觉，而且绝对是一门困难的学科，但教导孩子他们受到尊重并且他们需要尊重他人是极其重要的。

像托儿所这样的小组环境是观察此类主题的理想场所。我和我的同事在那里只是为了指导孩子们，并且在世界上一直有时间以小块、易于理解和令人愉快的小块来处理大创意。当一个孩子拥抱另一个孩子并且我们看到这是一种单向互动时，我们会询问被拥抱的孩子是否喜欢这种互动。如果他们说是，我们说“多么可爱”，如果他们说不，我们告诉拥抱者下次他们可以问对方是否想要拥抱，我们告诉被拥抱者他们总是被允许说不。

我们还以身作则，征求孩子们的同意，并且只在我们认为孩子需要拥抱时才给予拥抱——当我们开始工作时要学习的一件困难的事情是，我们要满足孩子们的需求，而不是相反。换句话说，我们（大人）提供一个拥抱是为了满足孩子的需要，而不是因为我们自己可能需要一个。

我们从不告诉打了另一个孩子的孩子去拥抱或亲吻：我们用尊重这个词，即使是很小的孩子，来解释如果他们不想被触碰，我们就不会触碰他们。我们假设没有人想要被打，但我们不应该假设人们想要被拥抱或亲吻。每当我想到这个话题时，它让我想起了我年轻时的一则广告，它展示了人们在工作和被在尝试工作时被别人拥抱和抚摸。

信息是：你不想在工作时被随意触摸，所以不要对别人这样做。让我们通过教我们自己和我们的孩子来更多地扩展这个信息尊重他人的界限，让他们决定是否要被拥抱或亲吻。

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