《操场上》小学一年级语文教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《操场上》小学一年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《操场上》小学一年级语文教案1

　　教材分析

　　本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

　　教学目标

　　1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

　　2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

　　3、激发积极参加体育活动的兴趣。

　　教学重、难点

　　认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

　　教学过程

　　一、导入、揭题

　　（示课题《操场上》）能来读一读？

　　师：平时你们在操场上都干些什么啊？

　　生：跑步、做游戏……

　　师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）

　　那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）

　　二、学习字词

　　1、看图说话，认识体育活动的名称。

　　师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？

　　（生：有的在跑步、有的在打球……）

　　:师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？

　　（师逐个出示词语卡片让生认读，并让生将它们贴到图上相应的位置上）

　　2、四人小组，借助拼音、自主认字。

　　师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

　　:师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。

　　让生在四人小组里借助拼音互助学习。

　　3、反馈交流。

　　（1）师：小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗？（学会了）

　　真的，考考你们，把你们最喜欢得词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的。（请生读）

　　（2）开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。

　　4、多种形式，反复认读。

　　（1）去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？

　　A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。

　　B、男女生读词语。

　　（2） “火眼金睛”游戏。

　　师报一个词语，让生在词语中马上找出来，用手指出，并大声喊“谁，我找到你啦！”

　　（3）看看谁是班中“小表演家”。

　　A、请生上来示范。抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么？

　　B、 同桌相表演，猜。

　　5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。

　　师：表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）

　　师：（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？

　　生：（师引导后发现）

　　“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。

　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。

　　师：你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？

　　生说。

　　三、初学儿歌

　　1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。

　　2、好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读。

　　生自由读、自由读、齐读。

　　3、小结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。

《操场上》小学一年级语文教案2

　　学习目标：

　　1、 通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　2、能正确流利地朗读课文。

　　3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。

　　4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　课前准备：

　　1、制作卡片：词语卡片

　　2、 布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、：小朋友，你们知道天线宝宝吗？他们课件都在玩什么呢？

　　2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。

　　3、读题。

　　二、看图说话：

　　1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？

　　（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

　　2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？

　　三、认识生字：

　　1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。

　　2、开火车认读。

　　3、游戏：你演我猜。（学生表演动作，一生猜词语）

　　4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？

　　5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？

　　6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。（只要是有理由的.分类都应予以鼓励肯定。）

　　7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

　　8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

　　四、课中操：

　　1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

　　2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

　　五、巩固知识：

　　1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。

　　2、、组词，词语的扩展，老师随机引导。

　　五、小结：

　　这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：（学生自由选择做那些题）

　　读一读今天认识的词语。

　　课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

　　你还知道哪些体育运动？

　　你能用今天学的词语编一首儿歌吗？

　　第二课时

　　一、复习词语：

　　1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　2、齐读词语。

　　二、学习儿歌：

　　1、自由读儿歌（不认识

　　2、同桌互相读。

　　3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。

　　4、齐读——指读——范读——表

　　演读

　　5、同桌游戏：我读你拿（一生读生字，一生拿生字卡片）

　　三、读读画画：

　　1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

　　2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

　　四、背诵儿歌：

　　1、有感情的读一读。

　　2、表演读。

　　3、试着背一背

　　五、指导书写：

　　1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

　　2、教师范写。

　　3、学生练写。

　　4、评议。

　　六、课外延伸：

　　1、你还知道那些体育活动？结合讲讲2008年的奥运会。

　　3、 出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。

　　这节课大家玩得非常高兴，不仅把知识掌握得好，还要玩得高兴，在娱乐中学知识。