小学生作文评语精选15篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学生作文评语，希望能够帮助到大家。

小学生作文评语1

　　1、这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如“爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上”，应改为“爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上”。

　　2、这篇文章的主题是“爱国”，文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出“爱国”这个中心思想，没有事例的文章显得没有说服力。

　　3、本篇议论文以爱国为主题，简明扼要的阐述了什么是爱国以及如何爱国，论据丰富，语言流畅富有说服力，层次分明且衔接自如，过渡流畅。但文章中引用的“天行健……厚德载物”一句，出自《周易·乾》，意为君子要懂得顺应天道，懂得承载包容。用于本文引出爱国精神似乎略有牵强，希望作者酌情更正。

　　4、这是一篇表达爱国之情的文章，作者通过不同的视角，运用多种举例方法，无数英雄为祖国献身，谱写爱国之歌，将祖国的成长历程以议论抒情的方式呈现，重点突出作者对祖国的热爱，详略得当，内容具体。

　　5、这是一篇爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

　　6、这篇文章，作者主要向我们展示了各种人们的爱国行为。文章主要运用了排比句式，使得文章读起来朗朗上口。文末作者还进行了呼吁，让大家好好学习，热爱自己的国家。文章语言通顺流利，作为二年级的学生，这是篇不错的文章。

　　7、这是一篇关于爱国的演讲稿，文字富有激情且善于以史为例，开头的排比句更是增强了文章的气势。通过写“表妹”的爱国，来呼吁我们要满怀爱国情感，而且字里行间也表现出强烈的爱国情怀。

　　8、本文是一篇爱国电影观后感，对于日本侵略者的暴行予以强烈的谴责，对灾难中的同胞给予了深切的同情。花枝、白修德这些灾难中的典型形象，让人看到人性的光辉。

　　9、本文是一篇描写爱国精神的作文，文章整体语言流畅，()铿锵有力，慷慨激昂，富有感染力，从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做，最后表达出作者对国家的热爱之情，文章思路清晰，结构合理，是一篇优秀的作文。

　　10、这篇文章，作者从《詹天佑》作品中领悟到了伟大的爱国精神，排比句的运用使文章节奏感加强，更利于表达强烈的情感。作者联系自身，最后发出号召，有较强的感染力！

　　11、这篇文章作者以演讲的形式表达了自己对祖国的热爱。文中作者通过写国难当头，“仁人志士誓死卫国”、“中华民族浴血奋斗”等，表现了祖国在苦难中一步步前行的艰辛，同时文末发出号召，呼吁青少年们为“振兴中华”而努力。

小学生作文评语2

　　一、内容：

　　1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　15.详略安排不当，主次不够分明。

　　16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　二、主题：

　　1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　4. 中心不够明确，立意不够清晰。

　　5. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　6. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　7.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　三、情节：

　　1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　6. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　7. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

小学生作文评语3

　　1) 开头直奔主题,也是一种写法

　　2) 末端呼应文题,点明中央

　　3)文章开头简而得当,通过环境形貌来烘托人物心情,非常艺术化杂而稳定,能做到详略得当,重点突出末端恰到利益所在明中央,语言朴素而寄义深刻,耐人寻味

　　4) 以感觉开头,以感觉末端如许便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,熏染力极强

　　5) 以饱满的激情,形貌了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容详细

　　6) 文章对……的氛围渲染充实而恰到利益,对文章重点…作了精致而逼真的刻画立意高远,令人惊叹

　　7) 切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋发,感情鞭策冲动

　　8) 特写镜头别出心裁,情趣盎然全文满盈童心童趣,读来倍感密切

　　9) 开头很生动拟人化伎俩的运用使开头显得生动,

　　10) 反问句开头,吸引读者

　　11) 开头直奔主题,让人一目明了

　　12) 开头点题,用词很吸引人

　　13) 局面和氛围形貌为文章增色不少;

　　14) 对精美部分进行传神般的形容;点面联合

　　15) 简朴先容环境,天然过渡到下一段;

　　16) 情境形貌变更起牵挂;

　　17) 简捷交待时间,所在和效果…

　　18) 语言简洁开篇吸引人

　　19) 以…开头,较有新意前因结果娓娓道来

　　20) 开篇简明扼要,精粹有序;重点形容…给人留下深刻印象

　　21) 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境

　　22) 充实运用语言,行动,生理形貌,使事变详细,生动

　　23) 扼要叙述前因,举行铺垫

　　24) 这一部门可以参加对话大概一些生理形貌，将…改成…更符合些,

　　25) 天然承先启后,细节形貌突出人物品格,令人冲动

　　26) 叙事中夹写景,以已度人,将心比心

　　27) 拟人化语言使文章更显得生动生动

　　28) 形状形貌非常风趣,突出了…的可爱，有熏染力

　　29) 用了列数字,举例子的要领,很形象

　　30) 过渡天然,每一段交待得很清楚

　　31) 这部门参照课文中的例子,语言过于平板,可得当修改,使语言重生动

　　32) 接纳比喻,拟人等修辞伎俩,形象地写出了…的美这部门还可以睁开写以小见大,表现…评语

　　33) 比喻句用得精当参加了古诗举行遐想,富有韵味，…和…形成光显比拟,突出…

　　34) 末端蕴藉,点明主题

　　35) 竣事得有点忽然,浮夸了

　　36) 末端简炼,动人

　　37) 末端同样风趣

　　38) 末端呼应应开头,布局完备

　　39) 由景生情,末端天然

　　40) 比喻形象,贴切,精美的末端可谓点睛之笔

　　41) 末端彷佛没有写完,应能与开头照应视察细致,形貌生动

小学生作文评语4

　　夜色下的对话

　　天刚黑，我便打开了节能灯、电视机，坐在空调房里看起了电视剧。

　　“现在的孩子真是幸福呀!”爷爷在一旁感叹道。

　　“啊?现在的小孩还幸福?上完课还得补习，好不容易放假了，还要上业余班，除了晚上睡觉，什么时候不在学习?累都累死了，还幸福?切!”我在一旁不屑地说道。

　　爷爷摇了摇头，微笑着说：“那你知道我们是怎么过的吗?”

　　我疑惑地摇了摇头。

　　爷爷说：“我们那时候哪来的节能灯、空调呀，住的是茅草屋，几乎家家都用煤油灯，谁家有一盏白炽灯、电风扇就已经很了不起了，更何况，我们这地方穷，连电都还没有通，哪来的灯哟。”

　　“啊?那你们夏天，晚上的时候怎么过呢?”我惊愕地问。

　　“晚上就用煤油灯照明，夏天嘛，就在外面放张竹床，躺在竹床上乘凉。那时候连蚊烟都买不起，更别说现在的什么灭蚊器之类的东西了，只有一边用扇子扇，一边用手赶。我们小时候，家里穷，没钱念书，只得在家做活。我7岁就开始学着做农活：放牛、打猪草、栽秧、割稻……什么没干过?家里人又多，我是老大，就得当家。记得有一年啊，快过年了，家里实在没钱了，你奶奶回娘家借了三块钱，买了年货，还剩一些……”

　　“啊?三块钱，没搞错吧?”

　　“你以为呢，三块钱就不可以过年啦?”爸爸听见了我们的谈话也插了进来。

　　“三块钱过年?也太假吧，三块钱我最多买几袋零食好不好?过年买年货还用不完了?”我摇了摇头。

　　“你以为那时候像现在一样?”

　　“就算不是，但也不至于那样吧?”

　　“那时候钱可比现在值钱多了，三块钱已经相当于现在一百多快钱了，而且那时候家里都不富裕，哪有闲钱买些乱七八糟、杂七杂八的东西啊!最多不过买些小菜，称一点猪肉，捞一条鱼，再买些过年必需品像门对子一类就可以了。”

　　“啊?那点菜，够吃吗?”我更加惊愕了。

　　“谁敢吃呀!一条鱼从大年三十端到正月十五，谁敢动筷子哟。”爷爷接口说道。

　　“大年三十端到正月十五?那不发霉了吗?还能吃吗?”我瞪大眼睛问道。

　　“那时候，就算发霉也是人人抢的宝贝，谁还舍得倒掉的喽!”爷爷顿了顿继续道：“现在生活好了，人们的口袋鼓了，过年也一年比一年能闹腾了。吃的东西多了，吃不掉就倒掉了，也没谁可惜。唉，浪费呀!”爷爷站起身来，拍了拍衣服，一边走向房间，一边感叹道：“世道真是变了啊!”

　　是呀!变了，我家的生活变了，人民的生活水平提高了，这不正折射出我们的祖国国力变强盛了吗?

　　评语

　　作文内容很好，语句通顺，应用了对比的手法，详细的写出了“黑夜的对话”，不过，应把人的说话时的形象描写出来，那就更完美了!

小学生作文评语5

　　1、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　2、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

　　3、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　4、，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

　　5、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　6、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　7、文章将…写得细致入微

　　8、语言活泼明快，富有情趣。

　　9、 本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰

　　10、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙，可以借鉴

　　11、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然

　　12、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力

　　13、想象力较丰富，极具新意开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐

　　14、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅

　　15、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼

　　16、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感

　　17、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益

　　18、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心

　　19、 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

　　20、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱

　　21、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

　　22、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

　　23、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题`

　　24、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处

　　25、以饱满的激情，描写了……

　　26、重点突出，详略得当，内容具体。

　　27、比喻贴切，用词生动。

　　28、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　29、 …以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　30、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　31、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　32、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　33、文章边叙事边抒情。

　　34、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

　　35、小作者观察仔细，叙述时井然有序

小学生作文评语6

　　文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

　　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

　　文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富，更生动。

　　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动活泼。

　　文章能够紧密联系生活，事例叙述具体生动，开头打动人心，具有真情实感。

　　文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融

　　文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

　　全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

小学生作文评语7

　　1. 这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。

　　2. 这篇文章小作者运用朴实的语言，向我们介绍了名字的来历。文章结构完整，层次分明，语言流畅，叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书，知识储存量大的孩子。

　　3. 习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。

　　4. 这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。

　　5. 这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。

　　6. 这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。

　　7. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　8. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　9. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　10. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　11. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　12. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　13. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　14. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　15. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　16. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　17. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　18. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　19. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　20. 详略安排不当，主次不够分明。

小学生作文评语8

　　事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　文章前后连贯,形成完整的形象。

　　文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。

　　全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

　　全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

　　全文通俗易懂,趣味性强。

　　全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

　　注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

　　文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

　　文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

　　取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　　全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　　语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　　文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

　　这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

　　你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的`。

　　你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

　　在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

　　当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

　　你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

小学生作文评语9

　　1、这篇演讲稿告诉我们要用心感恩生活。本文开篇引题，中间部分能够紧扣“感恩”这个主题展开，同时选取“居里夫人、毛主席等伟人对老师表达他们感激之情”这些事例典型，感染每个读者。

　　2、这篇演讲稿开头连用四个排比句，形式新颖，大气恢弘。第四段再用四个排比句，气势磅礴，展现了梦想的力量。整篇文章文辞有力，展现出小作者的大抱负。

　　3、这是一篇在运动会的演讲稿，文字富有激情。相信奔跑在跑道上的运动健儿们听到这样激昂的文字，一定会取得优异的成绩。

　　4、本文是一篇演讲稿。文章格式规范，平铺直叙，用简洁的语言简单介绍了自己的竞选理由，以及未来对播音主持生活的设想。虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　5、这是一篇气势恢宏的演讲稿，将爱国主义精神传递的十分到位。先赞美进入二十一世纪的祖国繁荣昌盛，再回顾历史中的祖国的英雄事迹，最后升华感悟我们新一代年轻人，应当扛起肩上重则，为祖国奉献。文章层层递进，很有感染力。

　　6、这是一篇关于读书的演讲稿，文字富有激情且善于引用名言，例如：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”使文章的论述更加生动有力，突出中心小作者热爱读书。

　　7、这篇文章作者用“再回望一次……”开启每一段，将整篇文章串联起来。作者通过选取“榕树”、“老师”、“同学们”等突出了我们队母校的怀念，表达了我们临别母校时的依依不舍之情。

　　8、这是一篇演讲稿，作者言辞恳切，向我们讲述了诚信的必要。文章语言朴实无华，但具有道理，作者能够引用历史事例来阐述自己观点，使得语言具有说服力。作者在结尾处再次发出号召，感情真挚，表达了希望每一个人做到诚信的愿望。

　　9、这是一篇题为“美丽的校园我的家”的演讲稿，语言富有文采且善于引用诗句。使文章的论述更加有力。表达了小作者对校园的热爱与赞美之情，希望在这美丽的家中能收获更多的知识。

　　10、文章旁征博引，列举了革命先烈为祖国抛头颅、洒热血的感人事迹，提醒我们在享受革命成果的同时，要抚今追昔，效仿先烈，提高自身修养，承担起建设祖国的重任。 文章一、二段均采用了排比的修辞手法，气势磅礴，使文章节奏和谐，感情洋溢，富于文采。

　　11、这是一篇与责任有关的演讲稿，语言准确且事例得当，使文章的论点更加突出。文章内容引人深思，希望小读者能够将责任谨记于心，真正在学习和生活中成为一个有责任感的人。

　　12、这篇演讲稿开篇即用排比引出我们面临的现实问题，引发听众的思考，接着直截了当，表明观点。文章能够紧扣“爱护资源，保卫家园”这个主题，精选材料， 突出重点，展示亮点，并能驳斥错误认识，突出自己的观点。文末再次呼吁，发人深省。

小学生作文评语10

　　1、简捷交待时间，所在和效果

　　2、语言简洁、开篇吸引人。

　　3、以xx开头，较有新意。前因结果娓娓道来。

　　4、开篇简明扼要，精粹有序；重点形容…给人留下深刻印象。

　　5、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　6、开头直奔主题，也是一种写法。

　　7、开头很生动。拟人化伎俩的运用使开头显得生动，

　　8、反问句开头，吸引读者。

　　9、开头直奔主题，让人一目明了。

　　10、开头点题，用词很吸引人。

　　11、局面和氛围形貌为文章增色不少；

　　12、对精美部分进行传神般的形容；点面联合

　　13、简朴先容环境，天然过渡到下一段；

　　14、情境形貌变更起牵挂；

　　15、充实运用语言，行动，生理形貌，使事变详细，生动。

　　16、扼要叙述前因，举行铺垫。

　　17、这一部门可以参加对话大概一些生理形貌，将…改成…更符合些，

　　18、天然承先启后，细节形貌突出人物品格，令人冲动。

　　19、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

　　20、拟人化语言使文章更显得生动生动。

　　21、形状形貌非常风趣，突出了…的可爱，有熏染力。

　　22、用了列数字，举例子的要领，很形象。

　　23、过渡天然，每一段交待得很清楚。

　　24。这部门参照课文中的例子，语言过于平板，可得当修改，使语言重生动。

　　25、接纳比喻，拟人等修辞伎俩，形象地写出了…的美。这部门还可以睁开写。以小见大，表现…

　　26、比喻句用得精当。参加了古诗举行遐想，富有韵味，…和…形成光显比拟，突出…

　　27、末端蕴藉，点明主题。

　　28、竣事得有点忽然，浮夸了。

　　29、末端简炼，动人。

　　30、末端同样风趣。

　　31、末端呼应应开头，布局完备。

　　32、由景生情，末端天然。

　　33、比喻形象，贴切，精美的末端可谓点睛之笔。

　　34、末端彷佛没有写完，应能与开头照应。视察细致，形貌生动。

　　35、末端呼应文题，点明中央。

　　36、文章开头简而得当，通过环境形貌来烘托人物心情，非常艺术化。杂而稳定，能做到详略得当，重点突出。末端恰到利益所在明中央，语言朴素而寄义深刻，耐人寻味。

　　37、以感觉开头，以感觉末端。如许便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，熏染力极强。

　　38、以饱满的激—情，形貌了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容详细。

　　39、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。立意高远，令人惊叹。

　　40、切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。

　　41、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。

小学生作文评语11

　　一、语句：

　　1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

　　2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

　　3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

　　4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

　　5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

　　⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

　　⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

　　⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

　　⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

　　二、事理：

　　1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

　　2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

　　3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

　　4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

　　⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

　　⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

　　三、情感：

　　1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

　　5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

　　6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

　　⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

　　选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

　　⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

小学生作文评语12

　　你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

　　你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师也一饱口福，好吗?

　　“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作

　　你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。充满真情实感的文章，我们都喜欢。

　　在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

　　当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

　　你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

　　你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。

　　本文采用了第一人称的写法 ,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

　　本文把事情的过程写得具体,明晰,条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了你当时的不安，写得真不错。

　　文中描绘的…清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

　　文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前。

　　文章简洁明了,语言平淡朴实。

　　观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

　　借景抒情,托物咏志,很有特色。

　　文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

　　巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

　　作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

　　文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

小学生作文评语13

　　一、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　二、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　三、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　四、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　五、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　六、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　八、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　九、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　十、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　十一、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　十二、语言简练，规范，开篇吸引人。

　　十三、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

　　十四、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

　　十五、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

　　十六、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

　　十七、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?

　　十八、对精彩地方进行简单描述;点面结合。

　　十九、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　二十、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。

　　二十一、简单介绍情况，自然过渡到下一段;

　　二十二、简要叙述前因，进行铺垫。

　　二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

　　二十四、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动

　　二十五、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动

　　二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼

　　二十七、外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

　　二十八、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

　　二十九、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

　　三十、结尾含蓄，点明主题。

小学生作文评语14

　　我是一名普普通通的六年级小学生。我长得就很普通，个头不算太高，圆圆的脸，一双小眼睛，常抿着不怎么爱说话的小嘴，但我有一个别人没有的好品质，那就是不爱张扬。当我连续两年被评为三好学生时，也只是独自低头笑笑；当考试得了一百分时，别人会高兴地跳起来，而我却抿抿小嘴心中暗喜。

　　记得一个秋雨绵绵的周末傍晚，我踏着满地都是水坑的小路，往校门外走去。路过校园的小假山时，我看到了假山上有许多纸，被雨水浇过后湿漉漉，乱七八糟地粘在地面上。我转过身想回教室去拿笤帚清理，刚迈出几步，就站住了。心想：算了吧，老师留了一堆作业，而周六、周日还要上辅导班，课都排满了，今晚要不写作业就没有时间了，还是赶快回家吧，别管闲事了。可看着假山上粘着淤泥的乱纸，又有些犹豫。小雨中，我正不知所措时，听到我们班同学喊：“朱鸿远，你怎么还不回家呀！站这干嘛？那么多作业得完成呢！快走吧！”就这样我稀里糊涂地随着他们走出了校园。在走出学校大门的那一刻，我心头一震，瞬间做了决定，便对他们说：“我还有些别的事情，你们先走吧。”我返身进了校门，冒着雨爬上假山，一片一片地捡拾废纸、垃圾等杂物。老天爷似乎在和我作对，雨比刚才大了些，还刮起了阵阵秋风，淋湿的衣服裹在身上，凉飕飕的。大约过了半个小时，假山上的废物基本上拾干净了，我手提着垃圾袋打算下山了，忽然发现在积水的树坑里还飘着一片纸，又湿又脏。我不得不把手伸进泥水里，捡起了这片纸。小雨变成了断了线的珠子，浸透了我的毛衣。终于把所有的烂纸检完了，看着清洁的地面，我松了一口气，便飞快地跑回家去。

　　周一的早晨到校后，我没有把上周末的事情告诉同学们和老师。这天正好是一月一次的大扫除日，下课后，我们来到假山前，只见那树枝上挂着的塑料袋没了，地上的烂纸也没有了，只有些被雨水打下的落叶。这时，同学们把目光都集中到我身上，他们知道我平时默默干的好事很多，因此猜测这也是我干的。我微微一笑，装作不知情的样子。大家都笑了笑，似乎明白了什么，纷纷埋头扫起来。我也很快地参战其中。不一会儿，又一个干净的假山呈现在我们眼前。最后的评比，我们班卫生是全校唯一的满分。当校长在全校师生面前表扬了我们班时，我低下了头，心中暗喜，默默地咧了一下嘴，露出一个不易被人发现的微笑。

　　这就是我最大的优点，总是无私的，默默地做好事。妈妈说我是一个不爱张扬的孩子。

　　点评：作者为了表现出“我是一个不爱张扬的孩子”这一主题，首先从外貌描写入手：虽然我是一个很普通的孩子，但是我却有一个好品质，欲扬先抑，恰到好处，在“雨中捡废纸”这个典型事例中，写了心理矛盾——思想斗争——内心反思——采取行动，这一系列细致入微的心理描写，完整全面地表达出了我的好品质——不爱张扬，在最后学校表扬时，“我”默默露出了微笑。画龙点睛，为全文画出浓重的一笔。

小学生作文评语15

　　1.文章简洁明了,语言平淡朴实

　　2.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣

　　3.借景抒情,托物咏志,很特色

　　4.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味

　　5.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理

　　6.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰

　　7.巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴

　　8.这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

　　9.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

　　10.本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

　　11.细节抓得好。选取生活中的一个片段语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

　　12.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

　　13.作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

　　14.标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

　　15.详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。

　　16.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动活泼，有童真童趣。

　　17.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然

　　18.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强

　　19.文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文首尾连贯,一气呵成

　　20.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作

　　21.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达细节描写颇具匠心极富功底

　　全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑全文通俗易懂,趣味性强