《识字2》教学设计
《识字2》教学设计
教学要求：
1`学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重、难点
识字、写字
教学时间 两课时
教学设计
第一课时
教学目的
1、 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。
3、 了解大自然的美丽景色。
教学过程
一、导入新课
1、 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？
2、 是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？
3、 今天，我们就来学习识字2
二、指导看图
1 图上有哪些景物？
2 根据学生回答，依次出示相应的.词语，认读。
三、借助拼音，自主识字
1 、请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。
2、 请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。
3、 出示词语
（1）自由读
（2）这课中我们要特别注意几个字的读音
（3）指名读，齐读
（4）小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音
（5）看图理解图意
（6）齐读生字词
四、教学字形，指导书写
1、 出示生字卡片，依次认读
2、 按笔顺书写生字
3、 教师范写
4、 学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。
第二课时
教学目的
1、 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情
2、 培养学生的口头表达能力
教学过程
一、复习
1、 抽读生字卡片
2、 朗读课文
二、看图说话
1、 看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。
2、 四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。
3、 指名说，师生评议
三、开展“我是小导游”活动
准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”
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