《雅鲁藏布大峡谷》教案设计

《雅鲁藏布大峡谷》教案设计 教学目标： 1、认识7个生字。正确

、流利、有感情的朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 体会课文描写的壮丽景观，激发孩子热爱大自然的思想感情。 教学准备： 小黑板 多媒体。 一、精彩展示 二、情境导入： 同学们，《观潮》一课向我们呈现了钱塘江大潮壮丽的美景，今天，让我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里又是怎样的一道风景线呢？ 三、初读，感知全文 1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3、检查读文情况： 用小黑板检查生字认读，指名按自然段读课文。 4．再次默读课文，说一说，哪个词最能体现雅鲁藏布大峡谷的特点？　（“壮丽”“奇异”） 5．默读全文，找出描写雅鲁藏布大峡谷壮丽与奇异的段落，把自己喜欢的段落多读两遍。 四、借助媒体，感悟全文 1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 　　　海拔：3000米以上；长504千米；平均深：2268米。最深处：6009米 　　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的.壮观。这种方法叫──列数字。 2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ 3．（播放多媒体）欣赏美丽的峡谷风光，再次朗读课文。　 4．齐读3、4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 　　　　　奇异：山异（热带雨林、冰川） 　　　　　水异（涓涓细流、滔滔江水） 　　　　　生物的多样性 5．指导朗读： 6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？ 生交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 五、课后拓展： 1、有感情的朗读课文。 2、摘抄自己喜欢的句子。