教师教案（金老师）

3月21日 活动内容：买灯笼(数学) 活动目标： 1.复习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。 2.探索在6的5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。 活动准备 1.“买灯笼”操作材料的放大卡，“翻片片”活动放大记录单。 2.双色化片12盘，每盘6片，正面为红色、反面为绿色（见幼儿用书第3页的花片图卡）；记录单，笔若干。 3.幼儿用书第28页『分分合合（＝）』的操作材料。 活动过程 1.教师和幼儿共同游戏，复习6以内数的组成。 集体、分组及个别游戏：“碰球”。教师和幼儿合起来的数应是5或6。 2.在操作游戏中感知6以内数的组成。 兔宝宝，买灯笼。 教师引导幼儿观察图卡的意义，理解活动要求。 教师：图卡上有什麽？兔宝宝要买6盏红、黄两种颜色的灯笼，请小朋友帮它想一想，可以怎样买？ 教师：请在图卡下方的空格处记录买灯笼的不同方法。 翻的轻，记得对。 教师引导幼儿观察，发现盘中花片的数量及正反不同的颜色。 教师：今天的花片是什麽颜色的？（介绍名称：双色花片） 请个别幼儿数数盘中有几片花片，并提出活动要求。 教师：把花片颜色同样的一面向上在桌上排成一排，每次翻动一个花片，使这6个花片变成两种颜色，在数数每种颜色的花片各有几个，并在记录单上记录。不重复，不漏记。 3.在观察、比较中感知数的分合的有序性。 教师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观察，共同检查是否正确。 教师：

为什麽大家会看的有快有清楚？ 教师引导幼儿观察，发现：前面的部分逐次增加1，后面的部分逐次减少1（或一边的数越来越大，另一边的数越来越小）。 请有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给予表扬。 4.找出分合记录中相像的两组，初步感知两个部分数的互换关系。 教师出示个别幼儿的.记录单，引导幼儿观察，寻找相像两组的记录单。 教师和幼儿共同为找到的相像的两组做标记。 请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。 效果检查：本节课幼儿通过操作游戏“兔宝宝，买灯笼”，感知6以内数的组成。及幼儿亲自操作把花片颜色同样的一面向上在桌上排成一排，每次翻动一个花片，使这6个花片变成两种颜色，在数数每种颜色的花片各有几个，并能够在记录单上记录。使幼儿探索出6的5种不同的分合，感知两部分数的互换关系。