小学数学《表内除法》教案

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学数学《表内除法》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：

　　掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。

　　过程与方法目标：

　　经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　掌握用乘法口诀求商的一般方法。

　　教学难点：

　　运用已有知识与经验自主探究“用7、8的.乘法口诀求商”的一般方法。

　　三、教学方法

　　讲授法、提问法、讨论法。

　　四、教学过程

　　(一)复习旧知，游戏导入

　　口算擂台比赛，教师出示口算题目，学生快速说出答案。

　　教师随机提问：你是用哪句口诀计算出来的?通过提问揭示课题《表内除法》。

　　(二)动手操作，探究新知

　　1.引导观察，建立表象

　　问题1：观察情境图，你了解到哪些数学信息?

　　问题2：你能用一道乘法算式计算出小旗的总数吗?你是用哪句口诀计算出来的?

　　生：7×8=56口诀：七八五十六。

　　问题3：这56面小旗，每列挂8面，可以挂几列?每行挂7面，可以挂几行?

　　动手操作，小组合作，教师巡视指导。

　　小组展示两种方法，教师作出评价。

　　2.动手操作，合作探究

　　问题1：你能列出除法算式么?

　　生：56÷8=();56÷7=()。

　　问题2：要用哪句口诀求商?

　　生：口诀七八五十六。

　　观察发现：仔细看黑板上的算式，你发现了什么?同桌互相说一说。

　　生：两道算式用同一句口诀。

　　师生共同总结算法：除数是几就想和几有关的口诀，利用乘法口诀求商。

　　多媒体出示儿歌：算除法，想乘法，口诀缺几商是几。请学生读一读。

　　(三)巩固练习

　　多媒体出示做一做中的题目，学生独立完成，然后交流如何计算的，集体讲解订正。

　　(四)课堂小结

　　教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本节课的收获，教师给予点评和提升。

　　(五)布置作业

　　学生搜集身边见到的能用本节课所学知识解决的一些日常实际问题，以待下节课分享交流。

　　板书设计

　　表内除法

　　7×8=56口诀：七八五十六。

　　56÷8=(7)(七)八五十六。

　　56÷7=(8)七(八)五十六。