《时光老人的礼物》教案设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《时光老人的礼物》教案设计，希望能够帮助到大家。

　　一、教学目标 ：

　　1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

　　2、能有感情地朗读和背诵课文。

　　3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　二、教学重点难点：

　　1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

　　2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

　　三、教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学习生字新词。

　　2、初读课文，了解课文大意。

　　3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

　　4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

　　教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。

　　课前准备：录音、小黑板。

　　教学过程 ：

　　一、联系生活，揭示课题。

　　你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《》，请大家认真读课文。由问题导入 ，激发兴趣。

　　二、初读课文，扣题入文。

　　1、听录音，思考： 时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的'词语来回答。

　　2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？

　　3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。 初步了解课文，揭示目标。

　　三、细读课文，理清脉络。

　　1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

　　2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？

　　3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

　　四、第1层，引导想象。

　　1、教学第一节，示范引导。

　　（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

　　（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

　　（3）用自己的话描绘春天的美景。

　　（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

　　（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

　　2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学

　　（2）组织讨论。（学习生字“淙”）

　　3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

　　4、尝试背诵。示范引导

　　举一反三

　　尝试背诵 完成目标2、3。

　　五、布置作业 ，巩固练习。

　　作业 本第1、2、3题。

　　（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）

　　第二课时

　　教学目标 ：

　　1、用“悄悄”、“准能”造句。

　　]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

　　3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

　　课前准备：录音

　　教学过程

　　一、复习检查，导入 新课。

　　背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

　　二、研读第二层，悟情明理。

　　1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

　　2、组织讨论：

　　（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

　　（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

　　（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。

　　（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

　　3、听课文录音，概括第7节的节意。

　　4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

　　5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

　　三、熟读课文，总结积累。

　　1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

　　2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

　　四、作业 ，巩固练习。

　　1、作业 本第4、5题。

　　2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

　　板书：

　　东风、树枝、小鸟、蓝天

　　青草、原野、鲜花

　　春天 珍贵赛黄金

　　阳光、山谷、积雪、泉水

　　细雨、田地、种子

　　悄悄溜走

　　一去不再回