zcs字母语文教案

　　教学目标：

　　1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。

　　教学重点：1、让学生掌握zcs的音、形以及在四线格中的书写。

　　2、让学生掌握zcs与单韵母的`拼读。

　　教学难点：让学生掌握zcs与单韵母的拼读方法。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？

　　学生：6个

　　老师：它们都是谁啊？

　　学生：aoeiuü

　　老师：非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片）

　　学生：btmftnlkhjgqx

　　老师：小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小朋友，今天我们再来学习三个声母小朋友

　　（老师板书zcs，这是已经有小朋友叫出它们的名字了）

　　老师：哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？

　　二、认识形状以及拼读

　　老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是zcs的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出zcs藏在哪里？学生：小朋友写的就是z

　　老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读z（多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z

　　老师：好，这排小朋友开火车读

　　老师：真好，我们接着找c

　　学生：小刺猬弯腰的形状就像c（同上）

　　老师：会读了吗

　　老师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母，zcs就藏在其中），请同学们把zcs找出来。

　　（学生一一的把他们找出来）

　　老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。

　　三、准确书写

　　老师：请小朋友抬头看黑板（多次组织课堂），首先看z，它的家住在中间一格里，横折横，要写饱满，好写五个。

　　（此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）

　　老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）

　　四、拼读

　　老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和zcs交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。

　　（大屏幕上是zācāsā及四声调）

　　老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试

　　老师：好，跟老师读zā，zá，z，zà

　　学生：zā，zá，z，zà

　　（多让学生读）

　　老师：好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好

　　老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来

　　（学生来抽取）

　　老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友，

　　学生1：能ze

　　老师：请小朋友跟他读

　　学生：ze

　　老师：你还想读几声的

　　（找三四个同学，规则同上）

　　五、三拼

　　老师：哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好

　　老师：小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会

　　（黑板上出示三拼，zuo）

　　老师：下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好（一分钟练习）

　　老师：好，哪个同桌先来（点几对同桌读读）

　　（剩下的cuo，suo同上）

　　老师：请同学们抬头，这节课咱们学了三个声母小朋友zcs，并且会拼读了，下课之后好好练一练，好不好？

　　学生：好！

　　老师：下课。