中亚地理教案

　　【教学目的】

　　一、通过阅读各类地图、图片，使学生了解中亚深居内陆的自然环境、自然环境与工农业生产的关系，并培养学生应用地图获取知识的能力。

　　二、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义。

　　【教学重点】

　　深居内陆的自然环境。

　　【教学难点】

　　自然条件对工农业生产的影响。

　　【教具准备】

　　地图：①亚洲政区图。

　　②亚洲地形图。

　　③哈萨克斯坦图。

　　图片：①俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰图。

　　②伊斯兰教、清真寺图片。

　　③塔什干城市景观图。

　　投影片：①中亚地形图。

　　②亚欧大陆桥图。

　　③地形、风向、降水三要素复合图。中亚地形为底图；第一复合图为北半球温度带图；第二复合图为太平洋、印度洋季风风向和大西洋湿润气流前进方向图。

　　④自然条件与工农业生产关系图。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学方法】

　　发现法、讲授法。

　　【教学过程】

　　一、深居大陆内部的位置。

　　1．引导学生阅读“亚洲政区图”，明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。在图上指出中亚的范围和主要国家。请一学生上台，在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。

　　2．在“亚洲地形图”上组织学生量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋的距离，由学生得出中亚地理位置的第一个特点：距海较远，深居内陆。

　　3．在“亚洲政区图”上绘出古代“丝绸之路”路线，指出“丝绸之路”的起点、经过地区和终点，说明中亚是古代交通要道。

　　出示“亚欧大陆桥”投影片，指出“亚欧大陆桥”的起点、沿途铁路线、经过国家和终点、说明中亚是太平洋与大西洋之间陆桥的必经之地，现代交通要道。

　　总结以上两点，得出中亚地理位置的第二个特点：交通要道。

　　二、深居内陆的自然环境

　　1．指导学生阅读“中亚地形图”，依据海拔高度，启发或帮助学生识别各种地形类型，得出中亚地形特征为：

　　①地势东南高西北低。

　　②以高原、平原为主，地表沙漠广布。

　　要求学生记住帕米尔高原、天山山脉、图兰、里海沿岸平原、卡拉库姆沙漠的名称和空间位置。

　　2．出示“中亚地形、风向、降水”三要素复合投影片：

　　①出示“中亚地形图”，指出中亚地势东、南高西、北低。

　　②在“中亚地形图”上叠加“北半球温度带图”，说明中亚位

　　③去掉“北半球温度带图”，在“中亚地形图”上叠加“太平洋夏季风风向图”、“印度洋西南季风风向图”，说明太平洋和印度洋的湿热气流受高大山体阻挡，无法深入中亚地区。

　　再叠加“大西洋湿润气流前进方向图”，说明中亚地区的.水汽主要来自大西洋，而且湿润气流微弱，广大地区降水稀少，东部山地降水略多。

　　总结以上两点，说明中亚地区：降水稀少。

　　④带领学生阅读课本中的“中亚气温降水分布图”，由学生说出冬夏温差、年降水量的多少和季节变化。

　　⑤从气候与植被的相互关系入手，启发学生认识到，中亚地区的植被应以草原和荒漠为主。

　　归纳①——⑤各知识点，得出：中亚大部分地区为干旱、半干旱气候，冬冷夏热，降水稀少，植被以草原和荒漠为主。

　　2．要求学生在课本插图“中亚各国政区图”中，找出阿姆河，锡尔河；找出里海和咸海。从内流河、内陆湖的概念入手，启发学生思维，由学生说出这些河湖是内流河和内陆湖。

　　要求学生在上图中找出额尔齐斯河，从外流河概念入手，启发学生说出额尔齐斯河是中亚地区的外流河。

　　向学生介绍里海。

　　从气候与河流的相互关系入手，启发学生认识到，在干旱、半干旱气候的影响下，中亚地区应多内流河和内陆湖，得出：中亚地区内流区域面积广大。

　　三、自然环境与经济发展

　　1．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和农业生产分布图”，得出：

　　①谷物、小麦分布在北部地区。

　　②畜牧业、灌溉农业分布在南部地区，面积广大。

　　③山地畜牧业分布在东部、东南部山地。

　　④经济作物——棉花分布在锡尔河和阿姆河流域，是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。

　　2．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和衣业生产分布图”，得出：

　　煤、铁、石油、天然气和有色金属是中亚地区的重要矿产。

　　3．出示“自然条件与工农业生产关系”投影片，帮助学生分析本区自然条件与工农业生产的关系，记住主要工业部门。

　　投影片内容如下：

　　从“深居内陆，远离海洋”的地理位置入手，依据投影片中箭头所表示的各地理要素（或事物）之间的关系，讲清以下内容：

　　①地理位置对气候和河流的影响。

　　②气候对河流、植被的影响。

　　③气候、河流（灌溉）、植被对农业生产的影响。灌溉农业发达。畜牧业发达。

　　④农业生产对工业部门的影响。

　　⑤矿产资源对工业部门的影响。

　　⑥气候、矿产资源对工农业生产的制约作用。木材缺乏，机械制品、轻工业产品需要进口。

　　要求学生复述以上内容，并抄录投影片中所表示的知识结构。

　　4．指定一名学生朗读课本中的“读一读”内容，并以“想一想从咸海周围的环境变化中，我们应该吸取什么经验教训？”为题展开讨论，让学生认识到：

　　①随着社会生产力和生产关系的发展，人类利用自然的范围在不断扩大和加深。

　　②由于人类利用自然的不合理，人为原因对环境造成的污染与破坏，日趋严重。

　　③人类必须把发展经济与保护环境统一起来考虑。建立正确的人地关系观点。

　　④我们在治理和保护我国环境的同时，还要积极参加国际间有关人口、资源和环境问题的研究和协作，为治理和保护世界环境、造福全人类，作出我们应有的贡献。

　　四、居民和城市

　　1．出示中亚地区主要民族人像图，让学生认识各民族服饰，了解中亚地区民族构成。

　　2．出示伊斯兰教清真寺的图片，让学生认识伊斯兰教清真寺，了解伊斯兰教在中亚地区的重要性。

　　3．结合以上图片讲解一些中亚地区的风土人情。

　　4．出示塔什干城市景观图片，向学生说明该城市职能。

　　【板书设计】

　　一、深居大陆内部的位置

　　1．距海较远，深居内陆

　　2．交通要道

　　①古代“丝绸之路”

　　②现代“亚欧大陆桥”

　　二、深居内陆的自然环境

　　1．地形以高原、平原为主，沙漠广布

　　2．大部分地区为干旱、半干旱气候

　　3．内流区域面积广大

　　三、自然环境与经济发展

　　1．干旱、半干旱气候与农业生产

　　①北部谷物、小麦区

　　②南部畜牧业、灌溉农业区

　　③山地畜牧区

　　④世界第三产棉基地

　　2．自然资源与工业生产

　　①棉毛纺织、地毯编织和畜产品加工业比较发达

　　②采矿、冶金、军事工业发达

　　③木材缺乏，轻工业产品需进口

　　四、居民和城市

　　1．多民族地区、伊斯兰教

　　2．塔什干