仙桃市教科院2011-2012学年度小学英语教研工作计划

[2011-8-29 10：30：00|By：仙桃小英课堂研究小组]

仙桃市教科院2011---2012学年度小学英语教研工作计划

一、工作思路

本学年度，小学英语学科将继续立足于我市小学英语教育发展的实际情况，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指针，以"研究、指导、服务"为职能，以课堂教学研究为切入口，以"学科专业指导小组"和"课堂研究小组"为抓手，务实求真，以人为本。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升我市小学英语学科教研水平与教学质量，促进师生健康发展、全面发展，和终身发展。

二、主要工作

(一)加强学习，打造学习型团队

以教研组为单位组织教师学习，教研组长、学科带头人、学校首席教师、课堂研究小组成员、国家级省级优质课获奖教师带头学习。各校应尽力为英语教研组配备必要的教学辅助工具和教学资料，开阔教师的眼界，帮助他们深入研究《英语课程标准》与Pep人教版教材，领会《仙桃市小学英语空中课堂资源应用的指导意见》，关注《中小学外语教学与研究》等教育教学杂志和网站英语教学的专栏,多听英语、多看少儿英语栏目，提升自我素质，提高教学质量。

教师教学水平的提高包括英语语言专业知识、英语课堂教学技能，特别是英语语言专业素质，各校教研组应有计划地进行组内专业学习与竞赛，例如开展全校英语教师英语朗诵比赛、演讲比赛、下水作文比赛等。

(二)集体备课，打造高效率课堂

全市加强英语学科的`常规管理，针对性地解决教学教研中的难点与重点，做好集体备课教研活动。制定"备、教、改、批和反思"的教学行为标准，开展说课、上课和评课活动，研究教材、用好教材；利用多元化的评价手段，从听说读写四方面测评，注重学生知识的积累与反馈，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法，全面提高期末教学质量。附件一是上学期收集的难点问题，在视导活动中将一一探讨。

(三)落实评价，打造实力型校园

通过加强小学英语教学评价工作，对教师的教和学生的学同步测评，学校严谨、真实反映教学效果，引导和促进小学英语教师教学能力，全面提高小学生的英语综合应用能力。

各校还应创设英语学习的环境，尽量用英语布置校园环境，通过英语广播、班级英语角的创建，英语标语的张贴、英语俱乐部的启动，大力营造整个学校的英语学习氛围。三四年级注意词汇句型的积累，高年级注意加强阅读，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和阅读能力；英语角要做到"每日一词"或"每周一句"，进行"单词拼读法"教学的研究，丰富学生词汇、培养学生语感，减轻学生学习英语的难度，形成记忆单词的能力，为保持兴趣，长久学习奠定基础。

组织校园"英语节"，开展校园英语之星、单词大王、最佳口语、英语故事大王、英语歌百灵鸟等评选活动，积极参加全国小学生英语等级考试与全国小学生英语竞赛，充分提供展示学生英语能力的舞台。

学生的能力证明学校的实力。

三、活动安排

2011年秋季学期主要活动如下，活动具体安排请关注"仙桃教科研网"上"小学英语"栏目内的通知。学科常规视导活动在网上另发通知。

八月制定学年教研工作计划

评选首席教师命题工作

九月各校组织教师学习本计划，并制订本校英语学科教研计划，九月八日前上传"仙桃小英之声"博客交流

组织教研组长与学科指导小组成员评审优秀论文

十月全市"教科研月"活动

组织学校参加省任务型教学课题研讨开题、选题活动

组织第六届学科带头人评选活动

十一月全市课堂研讨现场观摩活动(国家级一等奖获奖教师课堂展示)

组织网研活动

十二月征集期末试题

元月期末命题、考试

四、教学进度安排

年级教材期中期末

三年级PEP1-Recycle14-Recycle2

四年级PEPRecycle1Recycle2

五年级PEPRecycle1Recycle2

六年级PEPRecycle1Recycle2

五、课程分级教学目标

课程标准三、四年级学习目标(小学英语基础阶段)

三年级上日常用语、词汇

三年级下日常用语、词汇--字母认读

四年级上日常用语、词汇--字母(掌握)--单词(掌握)

四年级下日常用语、词汇--字母(掌握)--单词(掌握)--句型(掌握)

重视口头表达能力、听力能力和学习习惯的培养

课程标准五、六年级学习目标(小学英语发展阶段)

五年级词汇---短语---句型---阅读

六年级词汇---短语---句型---阅读

重视培养阅读能力和书面表达能力

附件一：各校教研主题与困

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