其实我介意初三作文 篇一

初三作文是我们中学生学习的重要组成部分，它能够锻炼我们的写作能力，提高我们的语言表达能力。然而，在我看来，初三作文存在一些问题，这些问题让我有些介意。

首先，初三作文的题目往往过于枯燥和抽象。有时候，我们会遇到一些与现实生活脱节的题目，比如“假如我是一只鸟”或者“我眼中的美丽”。这些题目虽然有助于培养我们的想象力，但是却与我们的实际生活相去甚远。这样的题目让我感到有些无从下手，也难以产生浓厚的兴趣，从而影响了我的写作积极性。

其次，初三作文的评分标准不够明确。有时候，我发现老师对于作文的评分标准并没有明确的规定，这让我感到很困惑。有时候，我觉得自己的作文写得很好，但是得到的分数却不尽如人意；而有时候，我觉得自己的作文写得一般般，却得到了较高的分数。这让我觉得评分不公平，也让我对作文写作失去了一些信心。

最后，初三作文的要求有时候过于繁琐。有时候，老师会要求我们在作文中使用一些高级词汇和复杂句式，这让我感到很困扰。我觉得写作应该是一种表达自己思想和情感的方式，而不应该成为一个炫耀词汇量和语法知识的舞台。这样的要求让我觉得写作变得很累，也让我觉得自己的表达能力受到了限制。

总的来说，我介意初三作文的问题主要体现在题目的选择、评分标准的不明确和要求的过于繁琐。我希望老师们能够关注这些问题，并提出一些改进的措施，让初三作文变得更加有趣和有意义。

其实我介意初三作文 篇二

初三作文是我们中学生学习的一项重要任务，它能够培养我们的思维能力和语言表达能力。然而，在我看来，初三作文存在一些问题，这些问题让我有些介意。

首先，初三作文的题目有时候过于固定和刻板。我们经常会遇到一些老套的题目，比如“我的假期”或者“我的理想”。这样的题目让我感到缺乏创新和想象力，也让我觉得写作变得很枯燥。我希望能够有更多的新颖和有趣的题目，让我们能够发挥自己的想象力和创造力。

其次，初三作文的评分标准有时候过于注重形式而忽视内容。有时候，老师会过分强调一些技巧性的要求，比如使用高级词汇和复杂句式，而忽视了作文的内容和思想。这让我觉得写作变成了一种机械的操作，而失去了写作的真正意义。我希望老师们能够更加注重作文的内容和思想，而不仅仅是形式。

最后，初三作文的要求有时候过于苛刻。有时候，老师会要求我们在有限的时间内完成一篇完整的作文，这让我感到很有压力。我觉得写作是一种需要时间和思考的过程，而不是一种赶工的任务。我希望能够有更多的时间和空间来进行写作，这样才能够发挥出自己的真正水平。

总的来说，我介意初三作文的问题主要体现在题目的刻板、评分标准的偏重形式和要求的苛刻。我希望老师们能够关注这些问题，并提出一些改进的措施，让初三作文变得更加有创新和有意义。

其实我介意初三作文 篇三

其实我介意初三作文

　　清晨的阳光透过玻璃照在身上，暖暖的。啊，新的一天又开始了。

　　对于往日昔去的时光，我似乎警觉到了什么。在这中考倒记时的日子里，我渐渐感到沉闷。原来，对于中考的气息我是很敏感的。以前的我固执到认为自己不会在乎中考，中考在我眼里不过就是填满几张纸罢了。呵，还真是错的离谱啊。 曾经也叛逆过，对于老师的批评、劝诫都毫不在乎。上课仍旧保持着那点可怜的骄傲，很不屑地听着老师讲课。就这样日复一日。老师对我终于无计可施，便丢给我一句话：“读书是为自己，不是为别人。”还记得当时自己不耐烦地说了句：“知道知道。”看到我毫不在乎的样子，老师叹了口气便离去了。其实她不知道。看到她失望的表情，我的心狠狠地抽搐了一下。原来对于老师的态度，我是会介意的。 然后报复来了。我的成绩由第3名掉到了第9名。就在成绩出来的那一刻，我那点唯一的骄傲也被重重地摔碎了。拿着月考成绩单，我的手都在颤抖。不知道为什么，心里竟有种说不出的痛苦。我的那点骄傲，终究是被打败了。一阵风飘过，突然觉得眼睛涩涩的。原来对于成绩的大幅度下滑，我是会介意的。

　　接踵而来的是父母，看到我委痱不振的样子，我能够真真切切地感受到他们的难过。其实他们不知道，我是看过他们哭的。为了保留自己那无所谓的`自尊，我没有送纸巾进房间，也没有说过：“爸妈，我不会在让你们伤心了。”这些做为子女的义务，我却没有履行过。原来对于父母的伤心、难过，我是会介意的。

　　其实，我就是名学生，一个普普通通的人。我承认，自己没有杜甫那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的博大胸怀。我终究无法拥有范仲淹那“不以物喜，不以己悲”伟大情怀。对于许多东西，我无法释怀。所以，我会介意老师的失望，会介意自己的成绩下滑，会介意父母为我流泪。所以，在这倒计时的日子里，我要努力消灭我的“介意”。

　　一束阳光刺进眼睛初中，我知道太阳是真正地升起来了。