原创 明确中学性教育课时安排……代表委员的这些建议，你怎么看？ | 两会热搜
钱锋委员：流程工业人才培养亟须系统性改革
全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学副校长钱锋表示，培养适应和引领未来流程工业发展的高质量人才，从“流程制造”到“流程智造”，亟须从人才培养目标、方案、模式和师资队伍等方面入手进行系统性改革。
马秀珍委员：明确中学性教育课时安排
全国政协委员马秀珍建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系。结合学生年龄和学科育人特点做出明确的课时安排；设置性健康教育教师岗位；制定性教育课程标准指南；将性教育课程的教学评估纳入义务教育质量监测等。
李象群委员：加强循环教材管理
全国政协委员、鲁迅美术学院院长李象群建议，要加强循环教材管理，结合实际完善教材循环利用配套措施，弹性设置循环比例。
吴智深委员：义务教育阶段教师“薪随岗走”
全国政协委员、东南大学教授吴智深认为，有必要打破教育“大锅饭”、职称评聘终身制现象，研究推进义务教育阶段教师岗位动态调整机制，实现岗位能上能下、工资待遇随岗位走的良性机制，以切实提高课内教育的质量，减少课外补课的不必要需求，在学校教育中实现学生素质的全面发展，切实减轻家庭的子女教育负担。
卢克平代表：建立健全脱贫地区农村低收入人群帮扶机制
全国人大代表、河南大学党委书记卢克平建议，在健全防止返贫监测和帮扶机制的基础上，建立健全脱贫地区农村低收入人群帮扶机制。扩大防止返贫监测和帮扶范围，做好低收入人口识别工作，建立健全农村低收入人口帮扶机制，建立健全政策帮扶机制、结对帮扶机制，以及专业化、多元化的帮扶机制。
杨希雄委员：应用型高校教师评价要突出成果转化效果
全国政协委员、农工党湖北省委会副主委、荆楚理工学院副院长杨希雄表示，相对于研究型高校，应用型高校对学术成果的基础性和突破性没有过高要求，但更注重成果的快速、高效转化，以直接服务地方经济社会发展。因此，对应用型高校教师评价，更要突出科研成果转化效果来制定具体的评价机制。
李杏玲代表：将消防安全教育纳入中小学课程
全国人大代表、广东梅县东山中学教师李杏玲建议，将消防安全公共课纳入幼儿园、中小学课程，推动学校针对不同年龄段学生的特点，分类开展消防安全教育；将消防安全教育纳入每年新生军训课程，切实提升学生消防安全常识和火场逃生、自救互救技能。
责任编辑 | 武冰洁