全国人大代表杨金龙：建立编程课程体系并编制统一教材
【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】
中国少年报·未来网北京3月12日电（记者 张冰清）“网生一代拥抱数字时代，是一个时代命题，科技素养对于数字时代的重要性已经不言而喻，我国对科技人才培养的长远布局刻不容缓。”全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙在接受未来网记者专访时表示，青少年编程教育也变得十分重要。
“加快数字化发展，打造数字经济新优势，协同推进数字产业化和产业数字化转型，加快数字社会建设步伐，提高数字政府建设水平，营造良好数字生态”……政府工作报告中，“数字”成为高频词，折射出全面数字化的时代大势。
在全国政协十三届四次会议首场“委员通道”采访活动中，全国政协委员、360公司创始人周鸿祎表示，数字时代有三个鲜明特征：一切皆可编程、万物均要互联、大数据驱动业务。数字化技术是把双刃剑，在带给我们美好生活的同时，也带来网络安全的新挑战。
网生Z世代拥抱数字时代 编程是关键
今年两会，杨金龙建议希望通过加强研发力量，形成科学的编程课程体系并编制统一教材；在社团课中增加编程类课程；利用线上免费资源等举措，推动我国少儿编程教育的高速高质发展，提升优质教育资源的覆盖面,促进编程教育公平。
全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙。受访者供图
杨金龙坦言，2017 年7月20日，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，要求“在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。
据不完全统计，仅2019年-2020年，涉及编程教育政策新出台了14项。从地区看，出台政策的部门既有教育部，也有北京、浙江、福建厦门等教育资源较为发达的地区，也有河南、山西等中西部地区；从政策的内容看，政策的颗粒度也已经细化到具体的落地执行内容，以浙江省为例，政策要求浙江省新学期3—9年级信息技术信息技术课将同步替换新教材其中，八年级将新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法等内容按照教材规划五六年级开始接触。
除此之外，教育部办公厅对外公示《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中列出了 35 项全国竞赛前7项均为编程类竞赛，用以推动编程教育的发展。
“经过多年发展，我国的少儿编程教育有了向前发展的趋势，但速度相对缓慢。”杨金龙指出，当下的青少年编程教育仍存在，编程教育课程质量参差不齐；师资缺乏；发展不均衡等问题。
建议“课后3点半”增加编程类课程
为此，杨金龙建议，加强研发力量，形成科学的课程体系并编制统一教材。
“建立少儿编程教育方向的课程体系标准，研发出一套科学的，符合儿童认知发展规律，并适合中国儿童的编程课程体系。”杨金龙近一步解释道。
此外，杨金龙还建议在社团课中增加编程类课程。“课后3点半难题”一直是学校和家长共同关心的问题。不少地区的公立学校探索出一条开设校内“社团课”的模式。让有共同兴趣爱好的学生自愿报名参加，一来解决了“课后3点半难题”，二来丰富了学生课后生活，三来为学校自我探索特色办学模式提供了实验基地。少儿编程作为素质教育的一部分，也可以加入社团课。
最后，利用线上免费资源，促进教育公平。在疫情的催化下，大量的免费教学资源被发布到互联网上。对于教育资源匮乏的中西部地区，本可以利用互联网上海量教学资源和课堂案例，帮助学校和授课教师自行组织课程方案、设计课堂内容。但在教学实践中我们却发现这些资源没有被充分的利用，建议加强在教师端的宣传引导，让更多的优质教育资源惠及广大师生。