原标题：东城：云端守护用心用情，线上教学保质保量

为进一步规范全区中小学线上教学工作，东城区提出严格管理教师所用教学设施设备、加强教师线上教学环境管理、形成校级线上教学管理制度等具体要求。各中小学结合线上教学实际，进一步认真研究、思考线上教学管理策略，初步形成校级管理制度和要求，并严格落实检查，确保线上教学平稳有序开展。

重点突出精彩学

北京市第五中学分校强化线上教学质量，突出育人主题，德育为先，关注学生心理健康，用心用情做好线上教学工作；突出课程达标，加强备课组集体备课，教研质量不降低；突出学科特色，根据学科线上课的特点，灵活调整安排好教学内容，以学生为中心，设置教学内容、活动方式、作业形式；突出课堂时效，注重启发、提问，坚持目标导向的教学，讲练结合。

学生自愿组织各种小组，一同研究讨论完成任务。这种形式，既增强了学生的归属感，又增加了线上教学学生的参与度。

突出团队协作，备课组收集线上教学的亮点、技巧，并及时总结和分享；突出激励效应，对学生优秀线上作业及教师优秀线上教学案例进行收集和展示；常规教研活动与线下同步，每周开展备课组活动以及组长例会。

道德与法治课上“活”了，让学生在真实情景中学习，积极热情地参与到课堂中来。

规范标准高效学

北京市第十一中学集团内各校区联动，制定《线上学习德育管理实施办法》《线上教学教师工作规范》《学生在线学习基本规范》《线上巡课基本要求》《线上教学平台技术标准及设备建议》等教育教学规范标准，加强监管，确保线上教育教学质量。

学校积极探索网络教学平台的高效利用，不断提出新的使用情景，同时，重视课堂常规管理，加强质量监管，实现巡课全覆盖，实时记录，发现问题，立行立改。

开足马力在线学

面对学习模式的改变，北京第二十五中学的同学们克服困难，迎接挑战，线上学习，收获成长。

专心听课 做好笔记

课上，同学们专心听讲，认真做好笔记，一丝不苟的样子丝毫不亚于线下学习；课后，高质量完成作业，巩固课上所学知识；课余，阅读“四史”书籍，诵读红色家书，广读博学，厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀。

完成作业 阅读书籍

全心护航安心学

北京市崇文小学“精雕细刻”每一项工作，切实为学生线上学习助力。全员培训与自我完善，皆为学生线上学习“不掉线”。组织教师参加线上教学平台培训，借力信息技术赋能线上教学。此外，结合教师个人特长，继续探索直播平台使用，实现线上学习效益的最大化。

自我完善 不断探索

聚智共研与私人订制，皆为学生线上学习“不掉队”。发挥教研组智慧，共研制定每日教学计划，提高学生学习动力与热情。根据家长问卷调查，对因特殊情况、有特殊需求不能参加直播课的学生“私人订制” 学习指南，以“一生一案”确保“不漏一生”。

共商共研 课业辅导

巡课指导与单独辅导，皆为学生的线上学习“不减质”。教学干部坚持日会商制度，“走进”班级听直播课和收看回放，及时了解教师的教学状态以及学生的学习状况，保障每节课都有高质量。

精选精研e起学

北京市东直门中学附属雍和宫小学围绕线上教学质量，在“精”字上做文章。 “精”选平台有准备。前期加强线上教学、教研软件甄选，组织开展教师培训，自主研发“e起来”系列适合本校学生学情的线上学习小程序，为线上教学赋能助力。

精选平台 自主研发

“精”心管理有规范。学校优化线上教师教学规范，对备课管理、作业管理等提出具体要求；学习规范以“三字歌”形式呈现，让学生更乐于接受，内化于行。

“精”研课堂有效果。建立由年级备课组、学科组、年级组、教学处听巡课日反馈的闭环管理制度。教师轮流听课，学科组长和年级组长每日巡课，由学科组长每日向教学处反馈课堂教学实施情况，教学干部结合当日听课，向全体教师反馈全校线上教学情况。

统筹谋划并肩学

随着线上教学的开启，东城区天坛东里小学教师们的“阵地”快速从教室转到了“云端”，从实体课堂转移到虚拟班级，教师们成功转型为“传授知识的主播”，他们用心上课、用爱呵护，一起“学”在线上，“爱”在路上！

APRIL DAY

语数英等学科结合学情，将自主授课与空中课堂有机结合，有效提问，精讲多练，研磨作业，答疑解惑，形成线上教学合力。

东城区教育科学研究院小学研修部的教研员们走进学校“云”课堂，指导线上教学，开展 “云”端学科教研，助力教师专业成长。

学校管理统筹谋划，形成线上管理机制，每天同步听课，实时反馈，确保学生云端学习高效且劳逸结合。