毫无疑问，学习演奏乐器对开发大脑很有帮助。

科学表明，当孩子们学习演奏音乐时，他们的大脑开始听到并处理他们原本听不到的声音。这有助于他们在某些有助于识字的声音之间形成“神经生理学区别”，从而提高孩子的学业成绩。

许多父母可能读过上面的句子，并开始在他们当地的心理上用谷歌搜索儿童音乐课。但是，如果您的孩子不喜欢学习乐器或不积极参与课堂 - 选择盯着墙壁或在笔记本上涂鸦而不是参与 - 他或她可能无法从这些课程中获得所有好处.

西北大学的一项新研究表明，为了充分获得音乐课的认知益处，孩子们不能只是坐在那里，让音乐的声音冲刷他们。他们必须积极参与音乐并参与课堂。西北大学听觉神经科学实验室主任尼娜克劳斯在给时代周刊的一封电子邮件中说：“即使在一群积极进取的学生中，音乐参与度（出勤率和课堂参与度）的微小变化也可以预测音乐训练后神经处理的强度。”她与西北大学的 Jane Hornickel、Dana L. Strait、Jessica Slater 和 Elaine Thompson 共同撰写了这项研究。

此外，研究表明，在课堂上演奏乐器的学生比参加音乐欣赏小组的孩子的神经处理能力得到了更好的改善。 “我们喜欢说‘制作音乐很重要，’”克劳斯说，“因为只有通过对声音的积极产生和操纵，音乐才能重新连接大脑。”

克劳斯的研究今天发表在《心理学前沿》上，他继续说：“我们的研究结果支持积极体验和有意义的声音参与对刺激大脑变化的重要性。”积极参与和有意义的参与转化为孩子们高度参与他们的音乐训练——这些孩子出勤率高，在课堂上注意力集中，“并且在课堂上最专注，”克劳斯说

。这些结果，克劳斯的团队直奔源头，将战略性放置的电极线连接到学生的头上，以捕捉大脑的反应。

克劳斯在西北大学的团队与和谐项目合作，这是一个为低收入儿童服务的社区音乐项目洛杉矶，在 Harmony 的创始人找到 Kraus 提供科学证据后，该计划在学生中取得成功。

根据 Harmony 项目的网站，自 2008 年以来，尽管辍学率高达 50% 或更多，但 93% 的 Harmony 项目老年人继续上大学在他们的社区。这是一项令人印象深刻的成就，西北大学的团队设计了一项研究来探索这些惊人的数字。 ，发表在 9 月的《神经科学杂志》上，直接证据表明音乐训练对儿童发育中的神经系统具有生物学效应。

作为后续行动，该团队决定测试该音乐培训的参与程度是否真的很重要。事实证明，确实如此。研究人员发现，两年后，不仅定期参加音乐课，而且积极参与课堂的孩子，在大脑处理语言和阅读分数的方式上，比参与程度较低的同龄人表现出更大的进步。

“事实证明，演奏乐器很重要，”克劳斯说，她将她小组的发现与现在已被揭穿的神话相区别，即只听某些类型的音乐可以提高智力，即所谓的“莫扎特效应”。 “我们在那些只听音乐、不演奏乐器的人身上看不到这种生物变化，”克劳斯说。 “我喜欢打个比方，你不会仅仅通过观看运动而变得健康。”为了获得好处并看到中枢神经系统的变化，与声音互动很重要。

至于如何让孩子对演奏乐器产生兴趣，这取决于父母。 “我认为父母应该遵循他们的直觉来保持孩子的参与度，”克劳斯说。 “找到他们喜欢的音乐、好老师和他们喜欢的乐器。制作音乐应该是孩子们喜欢的事情，并且会想要继续做很多年！”

考虑到这一点，现在交易您可能购买的那些 Minecraft 乐高积木、冰雪奇缘用具、Xbox 游戏和 GoldieBlox 礼物还为时不晚，并将它们换成您生活中孩子的音乐课程。

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