一种观点：罗斯蒙德错了——孩子没有被打破

“孩子是坏的，我们的工作是修复他们”是家庭心理学家约翰·罗斯蒙德（John Rosemond）最近的一篇专栏（5 月 25 日）的标题。他说，所有的孩子本质上都是“坏的”。他们撒谎和偷窃，而且非常自私。这是真的，他们确实这样做了——但我对他的术语感到不满。

这种行为方式的小孩并不“坏”。他们只是展示了基本的原始发展阶段。那是正常的。它们没有破碎。我们不必“修复”它们。随着孩子的成长，他们必须学会“与他人相处融洽”，而我们的工作是教导和引导他们度过这个早期阶段以及所有后期阶段，直至成年。

如果我们认为一个孩子是“坏的”，我们对他不可接受的行为的反应与我们认为他的行为在那个发展阶段是正常的截然不同。我们的反应是愤怒和不赞成。我们惩罚他。有些人可能会认为罗斯蒙德关于育儿的文章的意思是，为了“修复”一个孩子，我们必须把他的“坏”打出来（当然是可爱的）。那是旧的“这让我更伤心比它伤害你”胡说八道。

RENO GAZETTE JOURNAL

与孩子一起生活：孩子很坏，我们的工作是修复他们

如果另一方面，我们认为我们年幼的孩子以自我为中心的行为对于那个发展阶段来说是自然的，我们可能会做出回应行为，而不是把她当成一个坏孩子。标记行为，而不是行为者。这可以使孩子对自己的看法以及他或她在生活中的行动方式产生重大影响。

孩子们必须被社会化，才能成为有能力、有原则的成年人，为社会做出贡献。当然，纪律是必要的。在没有它的情况下长大的孩子可能会停留在发育的早期阶段，从而损害他们自己和社会。然而，纪律对不同的人意味着不同的东西。 Merriam-Webster"s Dictionary 将“纪律”定义为：

惩罚 纠正、塑造或完善智力或道德品格的

训练通过强制服从或命令获得的控制

惩罚纠正、塑造或完善智力或道德品格的训练

通过强制服从或命令获得的控制

父母和更广泛的社会惩罚那些被感知到的人作为“坏”。我们通过强制服从和秩序来控制他们。但是，如果我们将某人视为从事不良行为的“正常人”，我们更有可能纠正、塑造和完善他们的智力和/或道德品质。

罗斯蒙德谈到无条件爱的必要性和坚定地抚养孩子。我无法反驳这一点。我们可能在育儿实践上基本达成一致——尽管我对此表示怀疑，因为我不认为任何人，更不用说一个无辜的孩子，天生就“坏”。我也不会带我的孩子（或我的家人）去看一位坚持认为孩子从根本上说不好的治疗师

。PS：我不是“30 多岁的人”。我是一个 80 岁的女人，用无条件的爱和坚定的手抚养了三个儿子。我从来没有一分钟认为我的孩子“坏”或需要“修复”——你猜怎么着，结果他们很棒.

27 年来，马萨诸塞州的卡罗尔·珀罗伊 (Carol Purroy) 是一名心理治疗师/临床催眠治疗师，并领导了个人成长研讨会；她现在教授关于回忆录、遗产信件和讣告的写作课程。