停学旨在阻止暴力并惩罚表现出问题行为的学生。

然而，当我采访了密歇根州东南部 30 名被停学的黑人高中生和他们的 30 名父母时，我了解到许多学生被停学是因为学校官员误解了他们的行为。此外，停学导致学生成绩显着下降，并导致一些家长将孩子从学区退学。

作为我正在进行的关于黑人学生和家长如何看待学校惩罚及其对他们日常生活的影响的研究的一部分，我在儿童和青少年服务评论和城市教育期刊上发表了我的发现。

您可能会认为，由于 COVID-19 大流行，许多儿童无法上学，因此这些惩罚性纪律做法已经停止。你会错的。新闻报道显示，在整个大流行期间，停学仍在继续，而孩子们则在家中远程上学。

例如，9 月，学校官员将 9 岁的路易斯安那州学生 Ka'Mauri Harrison 停职六天，因为他的一个兄弟姐妹在虚拟学习期间绊倒了一把 BB 枪，他将一把 BB 枪放在了他房间的架子上。在其他事件中，例如 12 岁的 Isaiah Elliot 在虚拟艺术课上玩玩具枪时，学校官员派执法人员到他家 - 吓坏了家里的每个人。尽管这些案例引起了媒体的大量关注，但我相信大多数都没有。

总的来说，这些毫无根据的学校惩罚案例引发了关于它们对数百万人——尤其是黑人学生和家长——的影响的重要问题。最新数据显示，黑人学生占美国 K-12 公立学校学生的 15%，但有 39% 的学校停课。

学生和家长保持沉默

在一次又一次的采访中，学生们告诉我，他们被剥夺了解释自己立场的机会，这可能导致学校官员认为停学是不必要的。家长们还表示，教育工作者和管理人员在整个纪律处分过程中都忽视了他们。

例如，九年级学生桑德拉因缓和同学之间的争吵而被停学五天。

“我觉得他们没有听到我的声音，”她说。 “我告诉我妈妈和爸爸，他们就像，'是的，我不明白他们为什么暂停你。' ...... [T]他[学校官员]就像，'我们觉得你威胁她。我想，“我没有，那个女孩甚至说我没有威胁她。”当我回到学校时，她就像，“你为什么被停学？”我当时想，“[因为]他们说我威胁过你，”她说，“你是怎么威胁我的？”我就像，确切地说。所以，我只是觉得他们应该听我的，让我解释整个情况。”

迈克的女儿金伯利，一名九年级学生，因拥抱一个男孩而被停学五天。

“因为一个拥抱一个人而让一个孩子停学五天是荒谬的，”他说。 “我多次为此大声疾呼。他们关于停赛的政策是非常不必要的。”

成绩下降

学生还告诉我，由于停学，他们的成绩下降了多达两个字母的成绩。学生和家长将学业下降归因于错过高分值作业、难以追赶、错过重要指导以及教育工作者不愿将补课分配给停学的学生。

“[学校纪律] 对我的成绩影响很大，”马库斯说，他是一名 10 年级的学生，因为他的老师称他为“失败者”，他打了一扇门窗后被停学 39 天。 “我去那里做我的工作，但是当你在校外时很难做这份工作。你会得到没有得到正确指导来完成工作的地方。”

Tangie 10 年级的儿子在学校遭到几名帮派成员袭击后，因自卫而被停学 10 天。

“我每隔一天就要回学校，努力从老师那里得到他的化妆工作，”她说。 “我不停地打电话，最后我把他带到了[一所新学校]，这太糟糕了。但我不得不这样做，因为他的老师不会给我该死的作业。”

黑人教育逃亡

几位家长告诉我，过度停课促使他们将孩子从学区带走。

丽莎的儿子，一个十年级的学生，从同学那里借了一部手机。然后另一个学生偷了他的手机。作为回应，学校官员将他铐在栏杆上，将他停职五天，并将案件移交给当地检察官。

“我当时只是觉得他们辜负了他，”她告诉我。 “他要求转学，所以我正在为他寻找另一所学校。”

在她的儿子被诊断出患有注意力缺陷多动障碍后，帕特里斯会见了学校官员，以便为他制定个性化的教育计划。她说，尽管学校官员制定了该计划，但他们没有实施。相反，他们继续暂停他。

“他今年要去另一所学校，”她说。 “你将如何拥有 IEP 而不遵循 IEP 上的内容？这是个大问题！这只是缺乏沟通和过多的停赛。”

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重新思考学校纪律

我的调查结果表明，学校应该使用学校停课的替代方案。他们还建议，应要求教师向被停学的学生分配作业，并考虑使用虚拟学习来减少停学对学生成绩的负面影响。

学校还应更好地了解学生和家长如何看待学校纪律，并让他们参与制定校规。学生转学是管理人员的一个主要问题，我的研究表明，过度的学校纪律会促使黑人家庭离开一个地区。

纪律透明度

密歇根州和伊利诺伊州等几个州通过了学校纪律改革以降低停学率。然而，我收集的数据将在我即将出版的《学校守则》一书中进行介绍，这表明纪律改革在某些地区无效，因为学校停课数据不公开。

应每年在学区网站上公布匿名且按种族、性别、残疾和违规类型分开的学校纪律数据。没有学校纪律透明度，家长和立法者就无法让学区对纪律改革负责。我正在与密歇根州的立法者合作解决这个问题。