迪拜：新的研究表明，大多数父母没有充分参与孩子的学校生活，专家警告由此产生的学业和行为问题。

经合组织为 Qudwa（下个月在阿布扎比举行的全球教师论坛）发布的一份白皮书指出，很少有家长会在学校参加预定的会议。

经合组织是总部位于巴黎的政府间经济合作与发展组织，负责管理国际学生评估计划 (PISA)。

在 18 个国家通过最新的 PISA 采访的家长中，不到一半的家长报告说与教师就孩子的发展交换了意见，只有一小部分自愿支持学校活动。

经合组织的论文援引各种研究称，父母参与孩子的教育已证明对学生的学习成绩有积极影响。

“此外，让家长参与可能是预防和应对校园欺凌和其他严重行为问题的最有效方式，”它补充道。

总部位于迪拜的 Abdulla Al Ghurair 教育基金会首席执行官 Maysa Jalbout 表示：“研究表明，与其他任何因素相比，父母的参与更能提高学生的成绩。家长和学校都有责任找到有效的参与方式，并为家长提供资源来支持孩子的学习”。

她补充说，父母的参与“比支付高质量教育、聘请导师甚至与他们一起做孩子的家庭作业更广泛。这是关于他们对孩子的态度和心态”。

经合组织的文件概述了一个统一计划，以“支持育儿技能，制定全面和包容性的沟通计划，鼓励校内志愿服务，让家庭参与家庭作业和学习活动，让家庭参与[学校的]决策，并与社区合作”。

迪拜瑞士国际科学学校的小学校长沙巴·拉希德（Sabah Rashid）也建议参考家长的 WhatsApp 群组以获取提示和提醒，始终阅读班主任的电子邮件，并每天抽出时间与孩子交谈。

她说：“一个孩子的学校生活和其中的经历构成了一个孩子一天大约 8 个小时的时间，而在家中则有 4 到 6 个小时。除了学术经历外，这些经历还包括个人、社交和情感经历。与孩子在学校的个人、社交和情感生活脱节的父母可能会与孩子脱节，反之亦然。”

父母参与将成为 10 月 7 日至 8 日在阿布扎比酋长国宫举行的 Qudwa 讨论的一系列主题之一。

阿布扎比王储法院教育事务办公室将主办第二届 Qudwa。

阿布扎比王储法院教育事务办公室主任 Mohammad Khalifa Al Nuaimi 表示，Qudwa 还将探索推动教育目的的哲学转变，其核心是教师。

他说：“教师们被邀请分享他们的成功故事，这些故事对他们国家的教育课程、方法和目标产生了影响。现代课程发生了变化，他们的目标也发生了变化。大多数国家不再仅仅专注于向学生传授知识，而是专注于塑造他们的性格、发展他们的技能和探索他们的潜力。其他国家将重点放在价值观、道德和民族自豪感上，而不是推动学生记住历史事件。

“教育的使命现在旨在创造一个好人，而不是一个好员工。这只能通过那些为他们的职业增加了巨大价值的教师来实现，他们将永远被铭记为创新的典范。”

2017 年版 Qudwa 将吸引来自全球超过 65 个国家的 800 多名教育工作者的参与，在阿拉伯语中意为榜样，将应对当今教育部门面临的挑战，并庆祝教师在准备工作中发挥的重要作用学生为未来。

父母参与的常见障碍：

36% 的父母表示无法请假。

33% 的人认为学校会议时间不方便。

17% 的人缺乏如何参加学校活动的知识。

42% 的人在上一学年与孩子的老师就育儿、家庭支持或孩子的发展交换了意见

资料来源：PISA 2015 结果（第三卷）学生的幸福感