“当孩子有机会选择他们所做的事情时，特别是在玩耍的情况下，孩子们会茁壮成长，”该研究的主要作者、MU人类发展和家庭研究教授让·伊斯帕说。 “具有高度指导性的母亲不允许这样的选择。在我们的研究中，孩子们正在玩一些玩具，而非常有指导性的母亲正在决定如何玩、玩什么以及玩的速度。”

例如，在与她的孩子玩耍时，一位高度指示性的母亲可能会让她蹒跚学步的孩子通过谷仓的门而不是窗户将塑料牛放入玩具谷仓。如果孩子正在玩假装的厨房套装，妈妈伊斯帕说，可能不会让孩子碰炉子上的假燃烧器。母亲们通常认为他们通过纠正孩子是在帮助孩子，但他们限制了孩子的创造力，可能会让孩子不喜欢和他们在一起。

“人们经常注意到，欧洲裔美国人的母亲通常不如非洲裔美国人和墨西哥裔美国人的母亲那么有指导性，这也是我们发现的，”伊斯帕说。 “当孩子平均只有一岁时，非洲裔美国母亲的指导性最强，墨西哥裔美国母亲次之，欧洲裔美国母亲次之。随着孩子年龄的增长，所有种族的母亲都表现出更少的指导性。”

伊斯帕说，当母亲在游戏时间高度指导时，孩子们对妈妈的积极关注较少，对他们的负面情绪较多。研究人员还评估了母亲对孩子的深情程度，发现更高水平的温暖会减少指示性的负面影响。

“即使母亲非常有指导性，如果她们也很热情，那么在我们研究的每个种族群体中，高度指导性的负面影响都会减少，”伊斯帕说。 “如果母亲是消极的或似乎批评他们的孩子，那么指导性的负面影响就会增加。”

伊斯帕说，为了有利于孩子的发展，母亲应该在支持孩子玩耍的同时，对孩子表现出爱，并小心限制他们对孩子应该如何玩耍的确切程度。

“我们知道，无论文化如何，孩子们，需要感受到被爱，”伊斯帕说。“孩子们会理解他们母亲试图做的事情的意义，所以如果一个妈妈非常有指导性并且通常是一个非常温暖的人，我认为孩子会感觉到，“我妈妈这样做是因为她关心我，她正在努力为我做最好的事情。”如果缺少这种温暖，孩子可能会觉得，“我妈妈试图控制我，我不喜欢这样。”

Ispa 和她的同事使用预先录制的视频来分析一对母子在互动中的互动。孩子们 1、2、3 和 5 岁时的游戏环境。研究中的母亲和孩子都参加了早期启蒙研究和评估项目，这是一项联邦研究早期启蒙计划，旨在帮助低收入家庭儿童的认知、社会和情感发展。

这项研究“早期启蒙研究参与者中按种族划分的母亲指导性模式”发表在《育儿：科学与实践》上。Ispa 是人类发展和家庭研究系，是 MU 人类环境科学学院的一部分。Ispa 的合著者包括 MU 人类发展和家庭研究副教授 Duane Rudy，以及来自 Ari 的研究人员佐纳州立大学、加州大学洛杉矶分校、康涅狄格大学、马里兰大学和北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校。