虽然过去几年关于校园言论自由和知识多样性的争论一直很激烈，但它的起源对大多数人来说仍然是个谜。许多公众认为，大学生变成了无意识的僵尸——这是准确的——但孩子们是否上大学，或者潜在的问题是否更早开始，仍有待商榷。

虽然由于教授的指导，大学里的学生往往变得更加自由，但这种对自由洗脑的脆弱性源于对政府和政治缺乏基本的了解。大多数人会同意大学生在进入大学时应该对美国政治制度有基本的了解，许多人也会认为对比较政治有基本的了解。然而，现在的学生被教导要思考什么，而不是如何思考。基于证据的结论被抛到窗外，事实并不一定重要。似乎唯一重要的是找到并活出“你的真相”。如果学生没有一个完整的理解，那么他们对大学课堂教授的自由主义免疫的机会就少得多。

Turning Point USA 的创始人查理·柯克（Charlie Kirk）在 2012 年写了一篇文章，将对言论自由的日益增长的攻击和缺乏知识多样性归咎于一个简单的事情：高中经济学教科书。柯克在他的文章中写道：“我们的公共教育系统应该是没有偏见的，任何学生都可以来这里学习而没有任何形式的党派偏见。相反，我们的教室正慢慢变成政治演讲厅，教师成为推动自由主义和“平等”学说的棋子。”

柯克继续解释说，教师和教科书都存在着对事实和现实的巨大歪曲。

上大学应该是你的个人信念受到挑战的时期，并希望通过事实、理由和逻辑得到加强。它应该是一个开放的思想市场，由基于证据的结论缩小范围。然而，学生们可能会在 18 年的生活中没有受到挑战，当他们进入大学并经历对他们的想法的抵制时，他们知道与这些反对意见作斗争的唯一方法是要么大喊大叫，要么回应他们暴力。

这种流行病可以通过两个主要解决方案来解决：更好的养育方式和更好的教育系统。

当父母忽视教他们的孩子对多元思想的开放性和基于事实和理性发展观点的基本技能时，孩子的认知成长就会被剥夺。在某些情况下，父母将智力成长、教育甚至“育儿”留给学校。缺乏养育子女是某些学生缺乏成为社会贡献成员所需的必要技能的根本原因。

为了重振育儿文化，核心家庭的价值需要更大的社会重要性。很难反对在家庭中有一个积极的父母形象，更难反对它对孩子成长的积极影响。在大多数情况下，如果公立学校系统让孩子们失望，那么核心家庭会帮助他们取得成功。

类似于失败的育儿策略或缺乏育儿策略，公立学校系统未能促进智力多样性。在大多数情况下，教师直接从有缺陷的教科书教书。不向学生介绍教科书以外的资源会剥夺学生的批判性思维能力。当然，这并不是说教师负责分配的课程，而是自上而下分配的材料有缺陷和缺乏，这反过来又使我们的学生也缺乏。

缺乏任何一个或两者 - 坚实的育儿和强大的教育经验 - 导致我们今天在大学校园中看到缺乏智力多样性和成长。如果任何一个问题如果可以解决，那么困扰大学校园的流行病可能会从根本上治愈。

梅森麦基目前是德克萨斯州立大学的一名大四学生，学习政治科学与地理和历史未成年人。