小班语言教案：萝卜回来了

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班语言教案：萝卜回来了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、活动背景：

　　《萝卜回来了》是一个非常经典的,具有一定教育意义的故事。通过感受故事中小动物之间的行为,能够激发幼儿乐意分享,关心爱护同伴的情感,对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。小班上学期的幼儿,语言表达能力相对薄弱的。为此,我将教材进行了修改,选取了三个小动物送萝卜的情节,结合信息技术手段,以便于幼儿理解和掌握。

　　二、活动目标：

　　1.初步理解故事内容,乐意表达自己的想法。

　　2.感受小动物之间相互关心,相互爱护的情感。

　　三、活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机。

　　2.小兔家场景布置。

　　四、活动过程：

　　（一）导入,出示雪景图片,了解下雪。

　　（二）分段欣赏,理解故事内容。

　　1.理解故事第一环节——小兔送萝卜。

　　（1）小兔去找萝卜,学习句子“雪这么大,天这么冷,小猴一定很饿,我找到了东西,和它一起吃”。

　　（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的,因此,鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说,能有助于幼儿更好地理解故事内容。）

　　（2）小兔找到萝卜,模仿“挖”的动作。

　　（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引,更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点,引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作,并在课件中配以动画效果的出现,引起幼儿的注意和好奇心,有效地激发他们的活动兴趣。）

　　（3）讲述故事：小兔抱着萝卜,跑到小猴家,屋子里一个人也没有,小兔就把萝卜放在桌子上,回家了。

　　2.理解故事第二环节——小猴送萝卜。

　　（1）小猴哪去了？巩固句式“雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃”。

　　（2）小猴找了半天,什么也没有找到,就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？

　　（3）讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家,可是,门关得紧紧的,小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上,回家了。

　　3.理解故事第三环节——小熊送萝卜。

　　（1）小熊去找萝卜,继续巩固句式“雪这么大,天这么冷,小兔一定很饿,我找到了东西,和它一起吃”。

　　（2）可是找了半天,小熊什么也没有找到,就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了,它又会怎么做呢？

　　（3）讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家,这时候,小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻放在桌子上,回家了。

　　4.理解故事第四环节——小兔醒来。

　　（1）小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻地放在桌子上,回家了。

　　（2）小兔醒来,它看到什么？它会说什么呢？（播放录音）“萝卜回来了！”小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？

　　（3）模仿小兔醒来的情景,模仿小兔子的'话：“咦,萝卜回来啦！”

　　（三）完整欣赏故事《萝卜回来了》,理解朋友之间互相关爱之情。

　　1.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

　　（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示,非常生动、有趣,既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程,又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）

　　2.把送萝卜过程编成了歌曲。

　　歌曲内容：小兔子呀,送萝卜呀,送小猴,送小猴,小猴送给小熊,小熊送给小兔,萝卜回来啦,萝卜回来啦！

　　（评析：这个环节渗透了“多元智能”的理念,将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过

　　3.提问：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？

　　小结：我也很喜欢它们,因为它们愿意把最好的东西送给别人,真是一群相亲相爱的好朋友！

　　（四）拓展延伸,给好朋友送礼物。

　　提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你想给朋友送什么样的礼物？

　　五、活动反思：

　　活动内容在保留和继承原有教材的基础上,对故事情节进行了恰当修改,使幼儿更易于理解和接受。活动以幼儿为主体,贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程,融入了游戏、表演等环节,让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件,让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。