暑期托管服务到底怎么“管”，重磅消息来袭！
自从政策发布后，北京、江苏、山东等多地已经陆续发布了将由教育部门开办面向小学生的暑期托管班。
未来网北京7月15日电（记者 杨佩颖 实习记者 尹婕）7月13日，教育部召开新闻通气会，介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况。
教育部基础司官方辟谣“取消教师寒暑假”，强调引导教师、学生自愿原则，托管期间给自愿参与服务的教职工提供相应报酬。教育部基础教育司司长吕玉刚指出，深入做好课后服务工作的具体要求，要做到“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”这四点。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，托管服务要以学生健全成长为目标。他坚持家长、托管方和管理方都必须明确，家长是托管服务的间接对象，为家长解难不是最终目标；学生是托管服务的直接对象，学生的健全成长才是最终目标，是比安全更高层次的需求和要求，不能本末倒置地为了家长而忽视孩子，为了安全而忽视、压制学生的健全成长。
取消教师寒暑假？暑期托管变第三学期？不实！
会议上，教育部基础教育司司长吕玉刚就课后服务工作，指出几点广泛存在的问题，如课后服务仍存在各地工作进展不平衡、有的地方课后服务时间偏短、有的经费保障不到位等等。
如何更好地满足学生多样化的课后服务需求，真正起到实效，吕玉刚提出了四个方面的要求，即全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障。其中，各地各校要从实际出发，“一校一案”制订完善课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖。并且推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
同时，教育部基础司官方辟谣“取消教师寒暑假”以及“暑期托管变第三学期”，指出这些说法没有任何科学依据且不符合实际，公众不可盲目跟从。
日前教育部印发的《《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》（以下简称《通知》）也明确了暑期托管服务应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠等基本要求，即五项原则：
一是鼓励学校积极承担；
二是引导教师志愿参与，但不得强制。对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考；
三是坚持学生自愿参加；
四是合理安排服务内容。《通知》指出学校要开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，但不得组织集体补课、讲授新课。
五是坚持公益普惠原则，可通过采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。
开展学生暑期托管服务，不是取消暑假
自从政策发布后，北京、江苏、山东等多地已经陆续发布了将由教育部门开办面向小学生的暑期托管班。
北京市教委副主任丁大伟出席会议时，对北京市开展学生暑期托管和课后服务情况详细介绍。他表示，开展暑期托管服务除了必须遵守的几点原则之外，还需要强调的是，开展学生暑期托管服务，不是取消暑假，各区教委统筹全区教师资源，在不影响正常休息和进修培训的基础上，合理选派安排教师参加托管服务。
为做好暑期托管服务工作，北京市教委建立了市级统筹、区级主责、学校落实的三级工作机制，从7月19日开始，至8月20日结束，分两期，每期12天进行暑期托管服务。
而广东省深圳市教育局局长陈秋明就深圳课后服务分享了一些经验和做法。课后服务是一项复杂的系统工程，需要认真研究，周密部署，各方协同，狠抓落实，才能取得实效。他提出分部战略，具体包括：
第一步，在先期试点的基础上推出先行示范学校，制订实施方案。
第二步，先行示范学校全面启动课后服务工作，探索课后服务的基本范式。
第三步，各区先后召开课后服务工作现场推进会。
第四步，深圳市义务教育阶段公办学校全面开展课后服务，各区教育行政部门开展检查、指导。
第五步，2021年9月，全市义务教育阶段民办学校全面推进。
做到家长满意、学生喜欢、教师认可是他们的三大目标。
假期托管不能忽视学生健全成长
储朝晖认为，假期托管从满足部分家长急难愁盼的需求出发，解决低龄学生暑期“看护难”问题。同时也需要以学生的健全成长为目标，对托管服务进行规划、实施、选择和要求。
他指出，托管服务需要高度重视这一成长机遇，尽量安排学生自主学习，自主管理，以自己喜欢的方式获得更有效的成长；学自己喜欢学的，做自己喜欢做的，玩自己喜欢玩的；引导学生自己规划、设计活动方案，自己安排时间，自己制定规则，自己督促自己实施，自己选择角色，自己依据实施状况调整、完善方案，进行自我评估，为成为最好的自己奠定基础找到路径。
储朝晖建议，各地教育管理部门在积极探索开展暑期托管服务的同时，需要严格将假期活动与学期的就学区分开来，严密筑牢不得组织集体补课、讲授新课这道防线，不得暗中将假期托管变成复习班、补习班，尤其要防止各校之间暗中攀比造成整体恶性后果。
