当我遇到劳纳克时，我被劳纳克顽皮的活力、欢乐和自信所震撼，尽管在学校发生了什么事。他与我分享了他对昆虫的热爱，以及他如何长大成为一名“昆虫学家”（他必须向我解释这意味着什么）。我的一部分享受着他对梦想的信念，另一部分则忍不住想知道； “随着世界开始让他相信他不够好，这种信心会开始消退吗？未来几年他的尊严又将如何以“懒”一个故事被剥夺，让他怀疑自己的梦想？多年以后，他是否会回到我身边——垂垂的肩膀，耗尽他所有的快乐能量，与抑郁症、毒品或自残作斗争，作为对多年判断和隐身的反应？仅仅因为他不符合社会对好孩子的观念而被误解、被解雇和贬低。听起来很牵强？让我解构这个“不良行为”的戏剧来解释。

每个孩子的性格和灵感都不同：劳纳克的父母形容他是一个非常聪明的男孩，但认为他很懒惰，因为他跟不上学校的功课。劳纳克告诉我，他写作很吃力，无论他多么努力，他的老师总是对他的工作不满意。我最初的评估是，劳纳克有书写运动障碍（也称为书写障碍），这使他很难正确握住铅笔，因此使书写过程变得痛苦和疲惫。大多数被归类为“坐不住”、“拒绝学习”、“成绩差”的“不良行为”都指的是孩子们的性格不同。他们不是故意这样做的，也不是因为他们懒惰或“愚蠢”。他们是神经发散的，典型的课堂结构不能发挥他们的技能和优势。

孩子不是苦难的被动接受者：痛苦越强烈，反应就越强烈。 Raunak 告诉我，“我希望我的老师喜欢我，但她不喜欢我。”用颤抖的声音和下垂的嘴角说出这句话，我的喉咙瞬间就哽住了。当孩子们没有得到我称之为 WOW（首字母缩略词）的信息时，我经常听到孩子们的这种说法——你是值得的，你是原创的和独特的，你是受欢迎的，你属于。当孩子们没有得到 WOW 的信息时，他们会尽其所能保护自己。他们可能会退缩，试图取悦他人或猛烈抨击以保护自己的安全。从喊叫、粗鲁、打人、撒谎、偷窃、吸毒等任何“不良行为”中，你会发现一个孩子试图找到生存之道、麻木疼痛或应对虐待的故事。

故事不仅描述了孩子的生活，也塑造了他们的生活：当我们开始讲述关于孩子的单一故事时，我们不仅会削弱和忽视他们的能力，还会让他们按照这些问题故事来生活。劳纳克 6 岁时开始认为自己“愚蠢”、“懒惰”，尽管在这个年龄，他能够用他顽皮的精力摆脱这种想法，但也许到时候，这可能会成为主导故事他的生活。孩子们开始将这些故事内化，并根据它们来衡量它们的价值，从而剥夺了他们对自己生活的代理感。

儿童的行为总是有道理的：“不良行为”不是要求判断，而是让我们有机会看到痛苦中隐含的内容。愤怒可能会隐藏不被人看到的痛苦，作为寻求有意义友谊的见证的挫败感，以及不让羞耻定义它们的方式。我们必须抵制围绕儿童“不良行为”的主流说法，因为它们非常危险。因此，与其贸然下结论，不如让我们保持好奇。当我们遇到一个被贴上“不良行为”标签的孩子时，我们不要问“他怎么了？”但想知道，“他想保护什么？这是唯一能帮助他继续前进的事情吗？如何让他忍受痛苦？”

这部权力剧没有反派：我想澄清一下，重要的是我们不要因为劳纳克的经历而责怪他的老师、同学甚至他的父母。没有善恶的二元对立，因为我们都被灌输了“好孩子/坏孩子”的主流观念，并被推动去推广它。甚至心理学家、精神病学家和治疗师也可能被招募到这种危险的制造良好行为和固定儿童的活动中。 “需要愤怒管理”、“获得更好的成绩”的请求和推荐，充斥着我们的系统，不知不觉中，我们可能会成为这只危险野兽的牙齿和爪子。我们必须站起来，而不是让它分裂我们，这是针对儿童的制度性暴力。

Raunak 的父母决定与其道歉，不如成为他们孩子的代言人。他们与学校管理层和老师一起努力工作，直到人们对他的神经发散性有更高的接受度，承认他更丰富的故事，并将他列为班上有价值的一员。我钦佩他们对孩子的承诺，但我也不能不为每个承担这个角色的父母所承担的艰巨任务感到恼火。我们在这方面的作用如何？每次我们评判或贬低一个孩子时，我们都在滥用我们的权力。可怕的是，没有人可以追究我们的责任，因为我们都是这场权力剧的同谋。

我们不仅要对我们的孩子负责；我们也必须对他们负责。所以，我要留给你几个问题让你反思：

我在参与这场权力剧中扮演什么角色？

面对“不良行为”时我能做些什么而不贬低或解雇孩子？

在使这个世界成为每个孩子的安全空间方面，我扮演什么角色？

想象一下，如果我们总是把孩子放在第一位。正如纳尔逊·曼德拉所说，“没有什么比它对待孩子的方式更能揭示一个社会的灵魂了。”

（Shelja Sen 是儿童优先的叙事治疗师、作家和联合创始人。在本专栏中，她策划了与她一起工作的儿童和青少年的专业知识。可以通过 shelja.sen@childrenfirstindia.com 与她联系）

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