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图片：PD/CDC

1. 在超重儿童中，那些参加课后、选择加入足球项目的孩子比那些上学的孩子更活跃在没有课程的情况下上学。

2. 在所有儿童中，足球项目的体力活动、体能或体重状况均未发生变化。

这项研究表明，为超重的少数族裔学生提供为期一年的课后选择参加的足球项目可以提高他们的体育活动水平。虽然该计划并未使参与者总体受益，但它可能是一种有效的有针对性的干预措施，可以激励超重儿童（≥85

%

）进行锻炼。此外，与受过培训的学校员工主导的工作日课程相比，由计划工作人员主导的周六课程更有影响力，但费用也更高，这表明对计划工作人员促进的投资可能会带来更显着的结果。

一项主要的研究限制是对照组中超重儿童的发生率较高（干预组为 58%，而干预组为 40%）。此外，按学校而不是按种族、体重和收入、财富或社会经济水平的某种衡量标准进行随机化使得这些研究结果不太可靠，尤其是在 156 名学生的小样本中。优势包括研究的实际环境以及包括学校工作人员主导的课程和计划工作人员主导的课程。对课后项目的进一步评估应包括学校内的随机化、更大的样本量和长期随访。

点击阅读 JAMA Pediatrics 中的研究

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图片：PD/CDC

1. 在超重儿童中，参加课后足球项目的孩子比没有参加足球项目的孩子更活跃。程序。

2. 在所有儿童中，足球项目对体力活动、体能或体重状况没有影响。

这项 [随机分组] 试验

比较了 156 名学生在学校随机接受美国 SCORES 课后足球项目一年后的体力活动、心血管健康和体重状况（干预组，n=82 学生，n=3 学校）或被分配不接受干预（对照组，n=74，n=3 学校）。所有参与者都是 2009-2010 年同一城市旧金山学区的四年级和五年级学生。几乎所有人都是少数族裔（99.4% 非白人），超重被定义为 BMI ≥ 85

%

。干预措施包括由学校员工主导的 2 小时工作日足球课和项目工作人员参加长达一小时的周六足球课。身体活动是通过学生佩戴的活动监视器测量的，总共三个非连续的一周时间段（秋季、冬季和春季各一个）。

与对照组参与者相比，较少的干预组参与者在基线时超重（分别为 40% 和 58%）。在超重儿童中，干预组参与者在工作日（分别为 3.8 ± 1.2 分钟和 0.4 ± 1.2 分钟）和周六（平均差：14.6 ± 6.8 和 -3.4 ± 6.6 分钟，分别）。在所有体重的儿童中，体力活动、体重状况或健康状况的变化没有组间差异。

总而言之：

这项研究表明，为超重的少数族裔学生提供课后选择参加的足球项目可以提高他们的体育活动水平，但不会影响体重状况或健康状况。虽然该计划在任何方面都没有使所有体重的参与者受益，但它可能是一种有效的有针对性的干预措施，可以激励超重儿童进行锻炼。此外，与受过培训的学校员工主导的工作日课程相比，由工作人员主导的周六课程的影响要大得多，尽管费用更高，这表明对课程工作人员促进的投资可能会带来更显着的结果。

一项主要的研究限制是两组之间基线体重状态的差异，这可能对超重儿童具有夸大的益处。另一个实际限制是在学校之间而不是在学校内随机化，这可能会产生有偏见的结果。优势包括研究的实际环境以及学校工作人员主导的课程与项目工作人员主导的课程之间的对比。对课后项目的进一步评估应调查参与者对体育活动态度的变化，以及由学校工作人员与项目工作人员提供的项目的临床和成本效益。单击以阅读

Caroline Huang 和 Leah Hawkins

在 JAMA Pediatrics 中的研究

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