父母知道给婴儿和孩子读书很重要。根据发表在《儿童发展》杂志上的一项研究，他们选择的书籍可能同样重要。在这项研究中，父母阅读带有清晰标签的书籍的婴儿表现出更高水平的大脑活动。

有些书比其他书好吗？

研究人员跟踪了 59 名 6-9 个月大的婴儿。在实验室环境中，父母阅读了一个故事，其中包括婴儿从未见过的角色。研究人员使用脑电图 (EEG) 机器来确定婴儿对新故事的基线大脑反应。他们还跟踪了婴儿的注视——这是一种评估婴儿兴趣和注意力的成熟策略。

寻找治疗师

接下来，研究人员将婴儿分为三组。每组收到不同的书在家中阅读。第一组父母被分配了故事书，其中包括个人命名的角色（“路易斯”、“茴香”等）。人物的名字印在他们的图像附近。第二组阅读相同的故事，但这些书用他们的假物种（“wadgen”或“hitchel”）标记人物。第三组父母继续他们通常的阅读程序。

三个月后，研究人员将婴儿带回实验室，重新评估他们对故事的反应。第一组的婴儿在父母阅读时更加专心。他们的大脑活动表明他们可以区分各个角色。其他两组没有显示出这样的变化。

该研究的作者认为，婴儿可能会受益于带有清晰图像和单独标签的图画书。这样的书可能会鼓励父母更多地与他们的婴儿交谈，促进交流并激发婴儿对阅读的兴趣。

亲子阅读和紧急识字

以前的研究发现，给孩子阅读有很多好处，即使他们还太小而无法理解故事。亲子阅读时间与儿童的新兴识字能力有关。新兴识字涉及诸如识别字母或知道单词顺序的技能。这些能力是以后学习阅读所必需的。

美国教育部发布了一份关于为学龄前儿童阅读的家庭人口统计数据的报告。报告显示，母亲的教育程度越高，她就越有可能给孩子读书。家庭的收入水平也有影响，因为贫困线以下的父母不太可能给孩子读书。居住在东北各州的家庭亲子阅读率最高。

参考：

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Pickron, CB, Iyer, A., Fava, E. , &路易斯安那州斯科特（2017 年 12 月 8 日）。学习个性化：标签的特殊性对婴儿视觉注意力有不同的影响。儿童发展。 doi:10.1111/cdev.13004

Zuckerman, B., Augustyn, M. & Duursma, E.（2008 年 6 月 23 日）。给孩子大声朗读：证据。儿童疾病档案，93（7），554-557。取自 http://www.reachoutandread.org/FileRepository/ReadingAloudtoChildren_ADC_July2008.pdf

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